Inteligencja dziecka jest wielopłaszczyznowa, dlatego zwracamy uwagę, by harmonijnie rozwijać zarówno inteligencję werbalną, matematyczno-logiczną, muzyczno-rytmiczną, jak i interpersonalną. Codzienny program zajęć to kompleksowe połączenie wiedzy z zakresu matematyki, fizyki, chemii, historii, literatury, geografii oraz kultury i sztuki (muzyki, malarstwa, rzeźby). W ten sposób zapewniamy dzieciom wszechstronną edukację i rozwijanie różnorodnych zainteresowań.
MyVinci School & Preschool – tę szkołę tworzą dwa międzynarodowe przedszkola i szkoła podstawowa zlokalizowane na warszawskim Mokotowie. Przedszkola oferują naukę w dobrze wyposażonych obiektach, opartą na polskiej podstawie programowej i nowoczesnych metodach kształcenia, wśród których najważniejsze to nauka przez zabawę, praca projektowa, indywidualizacja procesu nauczania i dwujęzyczność. W położonym niedaleko Pola Mokotowskiego Wielojęzycznym Przedszkolu dzieci mają prowadzone zajęcia w czterech językach, natomiast w placówce na tzw. Dolnym Mokotowie – w Przedszkolu Anglojęzycznym, głównie w języku angielskim, polskim i hiszpańskim. W przedszkolach MyVinci School dzieci uczą się głównie poprzez zabawę, w trakcie której obserwują, eksperymentują i w ten sposób poznają otaczający je świat oraz zachodzące w nim zjawiska. W trakcie nauki i zabawy rozwijają swoje umiejętności poznawcze, emocjonalne ruchowe oraz zdobywają niezbędne kompetencje społeczne, a jednocześnie – intensywnie i w sposób naturalny - uczą się języka obcego. Część zajęć jest prowadzona w języku angielskim, a w trakcie wszystkich zajęć dzieciom towarzyszą native speakerzy. Ideę dwujęzyczności urzeczywistnia również szkoła podstawowa MyVinci, w której dzieci kształcą się w dwóch językach – polskim i angielskim. Jako placówka Cambridge International School szkoła realizuje program edukacyjny Cambridge, a jednocześnie zadania wyznaczone przez polską podstawę programową. Łącząc oba programy w jeden własny, kształtuje u uczniów takie cechy, jak pewność siebie, odpowiedzialność, umiejętność logicznego myślenia, innowacyjność i zaangażowanie. W procesie nauczania stosuje głównie metodę projektową, a w nauczaniu językowym immersyjną. Zajęcia prowadzone są przez native speakerów, co gwarantuje nie tylko wysoką jakość nauki posługiwania się językiem, ale też poznawanie jego środowiska kulturowego. Na każdym etapie edukacji Szkoła MyVinci oferuje uczniom całą gamę dodatkowych zajęć, które nie tylko zwiększają ich wiedzę i umiejętności, ale i budują wiarę we własne możliwości i poczucie bezpieczeństwa.
Kluczem do tego, jakie doświadczenia szkolne staną się udziałem Twojego dziecka jest program nauczania w szkole. „Program nauczania” odnosi się zarówno do tego, czego się naucza, jak i do tego, w jaki sposób to się odbywa. Rozważając różne programy nauczania, należy pamiętać, że niewiele szkół mieści się jednoznacznie w jednej kategorii. Programy nauczania większości szkół stanowią połączenie najlepszych praktyk zaczerpniętych z różnych typów programów. Mimo to większość szkół jest w stanie określić główny typ stosowanego w nich programu nauczania. Taką klasyfikację dla każdej szkoły znajdziesz na naszej witrynie OurKids.net.
Podejście do programu nauczania: ProgresywnePodejście progresywne do programu nauczania (czasem nazywane „nauczaniem opartym na dociekaniu i/lub odkrywaniu") traktuje zainteresowania uczniów i ich wrodzoną ciekawość jako podstawę nauczania. Nauczyciele zapewniają uczniom materiały, okazję do zdobywania doświadczeń, narzędzia oraz źródła, niezbędne dla nich przy badaniu danego tematu lub kwestii. Uczniowie są zachęcani do dociekania, refleksji nad rezultatami swoich odkryć, a także do dyskutowania o swoich odpowiedziach, rozwiązaniach i spostrzeżeniach.
Program nauczania: Program oparty na zabawieGłówne nastawienie |
---|
Akademickie |
Indywidualne podejście do każdego ucznia | oferowane |
---|---|
Podział na grupy według poziomu na poszczególnych przedmiotach | |
Klasy mieszane wiekowo jako norma | |
Grupowanie uczniów w klasach według ich poziomu - częste | |
Częste stosowanie nauczania przy użyciu nowoczesnej technologii cyfrowej (według indywidualnych potrzeb ucznia) | |
Regularne możliwości niezależnej pracy uczniów pod kierunkiem nauczyciela | |
Zróżnicowanie systemu oceniania |
Rodzaj przedmiotu | oferowane |
---|---|
Doradztwo w zakresie strategii uczenia się; tworzenie nawyków | |
Dodatkowe wsparcie i przystosowania dla dzieci mających trudności subkliniczne |
Rodzaj przedmiotu | oferowane |
---|---|
Przystosowania | |
Modyfikacje | |
Dodatkowe wsparcie |
Specjalne potrzeby | ZakwaterowanieZ
| ModyfikacjeM | RemediacjaR |
---|---|---|---|
Niedorozwój ograniczający postępy w nauce | |||
ADHD (od umiarkowanego do zaawansowanego) | |||
Dysleksja (trudności w uczeniu się czytania i pisania) | |||
Zaburzenie przetwarzania słuchowego | |||
dyskalkulia | |||
Dysgrafia | |||
Zaburzenie przetwarzania językowego | |||
Upośledzenie zdolności niewerbalnego uczenia się | |||
Zaburzenia zdolności percepcyjnych i ruchowych | |||
Zaburzenia w rozwoju | |||
Autyzm | |||
Zespół Aspergera | |||
Zespół Downa | |||
Upośledzenie umysłowe | |||
Zaburzenia behawioralne i emocjonalne | |||
Problemy wychowawcze / trudna młodzież | |||
Kliniczna depresja | |||
Myśli samobójcze | |||
Nadużywanie narkotyków i alkoholu | |||
Zaburzenie opozycyjno-buntownicze | |||
Fizyczne | |||
Dyspraksja (Zespół niezgrabnego dziecka) | |||
Ślepota | |||
Głuchota | |||
Mukowiscydoza | |||
Wiele schorzeń fizycznych |
Program | oferowane |
---|---|
Program dla wybitnie utalentowanych w pełnym wymiarze czasu (równolegle do reszty szkoły) | |
Program dla wybitnie utalentowanych w niepełnym wymiarze czasu (tryb rotacyjny; równolegle do reszty klasy) |
Dostawa programu nauczania: Ta informacja nie jest obecnie dostępna.
Program | oferowane |
---|---|
Zindywidualizowane wzbogacanie przedmiotów nauczania (specjalny program) | |
Niestandardowy intensywny program nauczania (specjalny układ) | |
Nadzorowane indywidualne uczenie się (zindywidualizowany program dla wybitnie uzdolnionych) | |
Możliwości wykorzystania cybernetyki i informatyki (specjalny program dla wybitnie uzdolnionych) | |
Zinstytucjalizowane formy pomocy uczeń-uczeń (specjalne programy korepetycji udzielanych przez dzieci wybitnie uzdolnione innym uczniom). | |
Przyspieszenie w nauczaniu przedmiotow (wybranych) | |
Analizowanie przyszłej kariery (program dostosowany do wybitnie utalentowanych uczniów) | |
Nauka oparta na projektach (program specjalnie dostosowany do wybitnie utalentowanych uczniów) | |
Program mentorski (specjalnie dostosowany do wybitnie utalentowanych) |
Klasa | przedszkole |
---|---|
Szkoła dzienna | 23 000 zł / rok |
Rabaty
Rodzaj rabatu | Typ rejestracji | Ilość |
---|---|---|
Przedp?ata | Dzienna | 5% |
Drugie dziecko (rodze?stwo) | Dzienna | 10% |
This information is not currently available.
Klasy | Płeć uczniów | Zakwaterowanie | Liczba uczniów |
---|---|---|---|
przedszkole (3 lata) do zerówka | Szkoła koedukacyjna | Szkoła dzienna | Różna/różne |
Całkowita liczba uczniów | Różna/różne |
Liczba uczniów wszystkich klas na jednym poziomie | Brak informacji |
Liczba uczniów w jednym roczniku | Różna/różne |
Płeć uczniów | Szkoła koedukacyjna |
Klasy | przedszkole (3 lata) do zerówka |
Dostępne zakwaterowanie | Nie |
% uczniów zagranicznych | Brak informacji |
# narodowości uczniów szkoły | Brak informacji |
,