Akademeia High School to liceum zorganizowane na wzór uniwersytetu, oferujące brytyjski program iGCSEs i A Levels. Przygotowujemy uczniów do studiów na najlepszych uczelniach świata. Kształcimy osoby ciekawe świata, poszukujące nowatorskich rozwiązań, odważne w zadawaniu pytań. Edukację w Akademei rozpoczynamy od oceny potencjału akademickiego - sprawdzamy zdolności każdego ucznia oraz określamy jego mocne strony. Prowadzimy program stypendialny. Mamy internat. Oferujemy kursy letnie.
Akademeia High School – to funkcjonujące w nowoczesnym kampusie na terenie Miasteczka Wilanów prywatne liceum międzynarodowe. Szkoła realizuje brytyjski program nauczania i program A-level, uznając, że zapewnia on młodzieży dużo lepsze przygotowanie do studiowania niż inne programy o charakterze międzynarodowym, a jednocześnie większy komfort uczenia się. Już na poziomie klasy I uczniowie obok przedmiotów obowiązkowych, takich jak matematyka, język angielski, język polski oraz Visual and Music Culture, wybierają jeden z kierunków przedmiotowych: Biochemistry, Engineering, Social Sciences, Humanities, Architecture lub Creative Arts.. W klasie III wybierają zaś spośród całego spektrum przedmiotów akademickich i artystycznych 3-4, których będą się uczyć i które jednocześnie będą zdawać na maturze. Dzięki temu mogą kształcić się w wybranym przez siebie kierunku, jednocześnie rozwijając swoje pasje i zainteresowania.
W wyborze odpowiedniej ścieżki edukacyjnej uczniowie otrzymują pomoc szkoły już na etapie rekrutacji, która trwa tu kilka dni - podczas spotkań i zajęć z młodzieżą doświadczeni pedagodzy badają ich predyspozycje oraz możliwości i pomagają wybrać przedmioty nauczania. Potem - w trakcie nauki - każdy uczeń ma swojego mentora, który monitoruje jego postępy, podpowiada rozwiązania, doradza w doborze przedmiotów, praktyk i dalszej ścieżki rozwoju.
W procesie nauczania szkoła wykorzystuje metodę projektową, opartą na holistycznym oraz wielowymiarowym podejściu do edukacji. Szczególny nacisk kładzie na kształcenie umiejętności krytycznego myślenia, komunikowania się, kreatywności, pracy w zespole, a także wyszukiwania i gromadzenia informacji.
Szkoła prowadzi dwa programy licealne – dwuletni i czteroletni, które różni to, że w szkole czteroletniej wydłużono okres kształcenia ogólnego, podczas którego uczniowie doskonalą m.in. znajomość języka angielskiego. Językiem wykładowym w szkole jest język angielski, a rok szkolny podzielony jest na trzy semestry. Inną cechą wyróżniającą szkołę są również funkcjonujące w niej i rywalizujące ze sobą – wzorem szkół brytyjskich – „zespoły” uczniowskie ('student' houses). Warto dodać, że matura A-level ma swój odpowiednik w GCE Advanced Level.
Rozmówca Our Kids: Dyrektor szkoły Mark J. Moore
Akamedeia High School w Warszawie to prywatne liceum międzynarodowe z wykładowym językiem angielskim działające w bardzo nowoczesnym kampusie na terenie Miasteczka Wilanów w Warszawie. Opiera się na brytyjskim systemie nauczania przygotowując uczniów do egzaminów iGCSE i A Level. Wiele w tej szkole innowacyjnych i ciekawych rozwiązań. W nauczaniu szkoła stosuje metodę projektową, opartą na holistycznym oraz wielowymiarowym podejściu do edukacji.
Zdjęcia ukazujące życie szkolne.
Zdjęcia ukazujące miejsca i obiekty szkoły.
Film promocyjny Akademeia High School.
Kluczem do tego, jakie doświadczenia szkolne staną się udziałem Twojego dziecka jest program nauczania w szkole. „Program nauczania” odnosi się zarówno do tego, czego się naucza, jak i do tego, w jaki sposób to się odbywa. Rozważając różne programy nauczania, należy pamiętać, że niewiele szkół mieści się jednoznacznie w jednej kategorii. Programy nauczania większości szkół stanowią połączenie najlepszych praktyk zaczerpniętych z różnych typów programów. Mimo to większość szkół jest w stanie określić główny typ stosowanego w nich programu nauczania. Taką klasyfikację dla każdej szkoły znajdziesz na naszej witrynie OurKids.net.
Podejście do programu nauczania: Tradycyjno-progresywneTakie podejście do programu nauczania, podobnie jak tradycyjne, kładzie nacisk na nabywanie podstawowej wiedzy, ale zapożycza wiele sprawdzonych technik od szkół o podejściu progresywnym. Celem nie jest przygotowanie uczniów do życia zawodowego, lecz zaszczepienie w nich szacunku do nauki oraz korzyści z niej wynikających, w tym rozwoju umysłowego i osobistego. Ważne jest zdobywanie wiedzy teoretycznej i akademickiej, ale prawdziwie istotny jest rozwój intelektu.
Program nauczania: Angielski program nauczania| Główne nastawienie | Specjalne potrzeby |
|---|---|
| Akademickie | Wsparcie uczniów wybitnie utalentowanych |
| Indywidualne podejście do każdego ucznia | oferowane |
|---|---|
| Podział na grupy według poziomu na poszczególnych przedmiotach | |
| Klasy mieszane wiekowo jako norma | |
| Grupowanie uczniów w klasach według ich poziomu - częste | |
| Częste stosowanie nauczania przy użyciu nowoczesnej technologii cyfrowej (według indywidualnych potrzeb ucznia) | |
| Regularne możliwości niezależnej pracy uczniów pod kierunkiem nauczyciela | |
| Zróżnicowanie systemu oceniania |
| Rodzaj przedmiotu | oferowane |
|---|---|
| Doradztwo w zakresie strategii uczenia się; tworzenie nawyków | |
| Dodatkowe wsparcie i przystosowania dla dzieci mających trudności subkliniczne |
| Rodzaj przedmiotu | oferowane |
|---|---|
| Przystosowania | |
| Modyfikacje | |
| Dodatkowe wsparcie |
| Specjalne potrzeby | ZakwaterowanieZ
| ModyfikacjeM | RemediacjaR |
|---|---|---|---|
| Niedorozwój ograniczający postępy w nauce | |||
| ADHD (od umiarkowanego do zaawansowanego) | |||
| Dysleksja (trudności w uczeniu się czytania i pisania) | |||
| Zaburzenie przetwarzania słuchowego | |||
| dyskalkulia | |||
| Dysgrafia | |||
| Zaburzenie przetwarzania językowego | |||
| Upośledzenie zdolności niewerbalnego uczenia się | |||
| Zaburzenia zdolności percepcyjnych i ruchowych | |||
| Zaburzenia w rozwoju | |||
| Autyzm | |||
| Zespół Aspergera | |||
| Zespół Downa | |||
| Upośledzenie umysłowe | |||
| Zaburzenia behawioralne i emocjonalne | |||
| Problemy wychowawcze / trudna młodzież | |||
| Kliniczna depresja | |||
| Myśli samobójcze | |||
| Nadużywanie narkotyków i alkoholu | |||
| Zaburzenie opozycyjno-buntownicze | |||
| Fizyczne | |||
| Dyspraksja (Zespół niezgrabnego dziecka) | |||
| Ślepota | |||
| Głuchota | |||
| Mukowiscydoza | |||
| Wiele schorzeń fizycznych |
| Program | oferowane |
|---|---|
| Program dla wybitnie utalentowanych w pełnym wymiarze czasu (równolegle do reszty szkoły) | |
| Program dla wybitnie utalentowanych w niepełnym wymiarze czasu (tryb rotacyjny; równolegle do reszty klasy) |
Dostawa programu nauczania: Wzbogacenie (Główny nacisk położony jest na wzbogacenie nauczania. Oznacza to, że podczas gdy uczniowie mogą pracować w nieznacznie szybszym tempie niż ich rówieśnicy ze szkół publicznych, głównym celem jest nauczanie przedmiotów w szerszym i głębszym zakresie.)
| Program | oferowane |
|---|---|
| Zindywidualizowane wzbogacanie przedmiotów nauczania (specjalny program) | |
| Niestandardowy intensywny program nauczania (specjalny układ) | |
| Nadzorowane indywidualne uczenie się (zindywidualizowany program dla wybitnie uzdolnionych) | |
| Możliwości wykorzystania cybernetyki i informatyki (specjalny program dla wybitnie uzdolnionych) | |
| Zinstytucjalizowane formy pomocy uczeń-uczeń (specjalne programy korepetycji udzielanych przez dzieci wybitnie uzdolnione innym uczniom). | |
| Przyspieszenie w nauczaniu przedmiotow (wybranych) | |
| Analizowanie przyszłej kariery (program dostosowany do wybitnie utalentowanych uczniów) | |
| Nauka oparta na projektach (program specjalnie dostosowany do wybitnie utalentowanych uczniów) | |
| Program mentorski (specjalnie dostosowany do wybitnie utalentowanych) |
| Oferowane sporty | Konkurencyjny | Rekreacyjny |
|---|---|---|
| Koszykówka | ||
| Piłka nożna | ||
| Tenis | ||
| Gimnastyka | ||
| Biegi | ||
| Siatkówka |
| Kluby |
|---|
| Klub języków obcych |
| Habitat for Humanity ("środowisko dla ludzkości") |
| Klub matematyczny |
| Teatr muzyczny / Opera |
| Magazyn online |
| Klub na świeżym powietrzu |
| Edukacja na świeżym powietrzu |
| Fotografia |
| Klub poetycki i literacki |
| Klub robotyki |
| Gazetka szkolna |
| Koło Naukowe |
| Samorząd Szkolny |
| Album pamiątkowy uczniów z jednego rocznika |
| Joga |
| Animacja |
| Klub artystyczny |
| Klub audiowizualny |
| Zespół muzyczny |
| Klub szachowy |
| Praca społeczna |
| Klub komputerowy |
| Klub taneczny |
| Klub Dyskusyjny |
| Klub dramatu |
| Klasa | 9 | 10 | 11 | 12 |
|---|---|---|---|---|
| Szkoła dzienna | 109 000 zł / rok | 118 000 zł / rok | 129 000 zł / rok | 135 000 zł / rok |
| Academic Scholarship Kwota: 100% | Akademicki Termin aplikowania: przez cały rok |
| Szczegóły: Uczniowie klas 9 do 12 Zapraszamy osoby zmotywowane, pracowite, ciekawe oraz osiągające wybitne wyniki w nauce. Stypendium uwzględnia:
| |
| Aby uzyskać więcej informacji, odwiedź: https://akademeia.edu.pl/en/scholarship-programme-2020-21/ | |
| Art & Design Scholarship Kwota: 100% | Inny Termin aplikowania: przez cały rok |
| Szczegóły: Uczniowie klas 9 do 12 Konkurs organizujemy z myślą o uczniach w wieku 14-16 lat, którzy swoją przyszłość chcieliby związać z kierunkami artystycznymi. Stypendium uwzględnia:
| |
| Aby uzyskać więcej informacji, odwiedź: https://akademeia.edu.pl/en/scholarship-programme-2020-21/ | |
| Klasy | Płeć uczniów | Zakwaterowanie | Liczba uczniów |
|---|---|---|---|
| kl. 9 do kl. 12 | Szkoła koedukacyjna | Szkoła dzienna | 260 |
| kl. 9 do kl. 12 | Szkoła koedukacyjna | Internat | 20 |
| Całkowita liczba uczniów | 280 |
| Liczba uczniów wszystkich klas na jednym poziomie | 70 |
| Liczba uczniów w jednym roczniku | 12 |
| Płeć uczniów | Szkoła koedukacyjna |
| Klasy | kl. 9 do kl. 12 |
| Dostępne zakwaterowanie | kl. 9 do kl. 12 |
| % uczniów zagranicznych | Brak informacji |
| # narodowości uczniów szkoły | Brak informacji |
| Usługi | Oferowane |
|---|---|
| Planowanie drogi zawodowej | |
| Praktyki | |
| Program mentorski | |
| Poradnictwo uniwersyteckie |
| Ważne dane | |
|---|---|
| Średnia liczba kończących szkołę | 25 |
Absolwent kierunku English Literature na Uniwersytecie w Cambridge. Posiada ponad 30-letnie doświadczenie zawodowe. Pracował w najlepszych szkołach prywatnych w Wielkiej Brytanii: nauczał w Marlborough (do grona jej absolwentów należy Księżna Cambridge oraz Księżniczki Eugenie oraz Beatrice); Eton oraz Radley, gdzie pełnił funkcje Head of English Department oraz Director of University Entrance. Przez 11 lat był Dyrektorem Clifton College, szkoły, do której uczęszcza 1250 uczniów, a roczne obroty wynoszą 30 000 000 GBP. Do tej pory, co roku gościł w Warszawie jako członek zespołu oceniającego polskich uczniów ubiegających się o stypendia w najlepszych szkołach w Wielkiej Brytanii. Spotkania z wieloma zdolnymi i utalentowanymi uczniami utwierdziły go w przekonaniu, że Warszawa potrzebuje szkoły na miarę ich możliwości – wzorowanej na najlepszych szkołach i uniwersytetach w Wielkiej Brytanii.
7.06.2022 R.
Top Documentary Film from Top Film Festival in AHS
We’d like to invite you to an extraordinary evening with the Founder and Director of the Millennium Docs Against Gravity Film Festival. ...
7.06.2022 R.
AHS Students' Art Exhibition in Gallery Tlen, Warsaw- Wilanów district
Ceramics, paintings, photographs, textiles - all of these work prepared by Akademeia High School students will be exposed in Galeria Tlen. ...
26.04.2022 R.
Assessment Weekend in Akademeia High School: 14-15 May
We would like to invite candidates to sign up for the upcoming assessment weekends. All candidates receive broad feedback. ...
POL
CAN