Spis treści:
- Lista szkół
- Fakty na temat edukacji ponadpodstawowej w Polsce
- Zakres wiekowy
- Kształtowane umiejętności
- Rodzaje prywatnych liceów w Polsce
- Korzyści z nauki w niepublicznych liceach
Niepubliczne licea, zwłaszcza międzynarodowe, mogą być bardzo dobrym rozwiązaniem zarówno dla młodzieży z Polski, jak i dzieci z zagranicy. Poniżej omawiamy główne cechy i korzyści wynikające z nauki w tych szkołach. Na początek podamy jednak podstawowe fakty na temat edukacji ponadpodstawowej w Polsce.
Fakty na temat edukacji ponadpodstawowej w Polsce
W ostatnim czasie w Polsce przeprowadzono reformę systemu oświaty, wskutek kórej na system ten składają się:
- ośmioletnia szkoła podstawowa;
- czteroletnie liceum ogólnokształcące (LO) oraz pięcioletnie technika. Przedtem, gdy istniały gimnazja, obowiązywało trzyletnie liceum ogólnokształcące oraz czteroletnie technikum;
- trzyletnia szkoła branżowa I stopnia. Nabór do szkoły II stopnia ruszył w 2020 r.
Do czerwca 2019 roku działaly też gimnazja (lub klasy gimnazjalne w szkołach podstawowych).
Zakres wiekowy
W Polsce istnieje obowiązek szkolny, który obejmuje dzieci od 7 do 18 lat oraz obowiązek nauki, który przesuwa tę granicę do 19/20 lat. W praktyce oznacza to, że dzieci muszą odbyć naukę w szkole podstawowej i kontynuować ją w wybranej szkole ponadpodstawowej (w liceum, technikum lub w szkole branżowej), przy czym po ukończeniu 18 lat szkoły te nie są dla nich obowiązkowe.
Uczniami szkół średnich są dzieci w wieku od 16 do 19/20.
Kształtowane umiejętności
Polskie licea mają różne cele edukacyjne – są różnie sprofilowane, jeśli jednak funkcjonują w systemie szkolnictwa krajowego, to muszą realizować podstawę programową wyznaczaną przez Ministerstwo Edukacji Narodowej. Najogólniej rzecz ujmując, ich celem jest wyposażenie uczniów w kompetencje kluczowe, określone w "Zaleceniu Parlamentu Europejskiego i Rady w sprawie kompetencji kluczowych w procesie uczenia się przez całe życie”, do których należą:
- Umiejętność porozumiewania się w języku ojczystym;
- Umiejętność porozumiewania się w językach obcych;
- Kompetencje matematyczne i podstawowe kompetencje naukowo-techniczne;
- Kompetencje informatyczne;
- Umiejętność samodzielnego uczenia się;
- Kompetencje społeczne i obywatelskie, w tym umiejętność komunikowania się oraz pracy zespołowej;
- Inicjatywność i przedsiębiorczość;
- Świadomość i ekspresja kulturalna.
W czasie edukacji w szkole średniej uczeń zdobywa zatem umiejętności komunikacyjne (umiejętność wyrażania myśli, sztuki konwersacji i występowania przed publicznością), etyczne (rozumienie świata i zasad postępowania), społeczne (funkcjonowanie w grupie, praca zespołowa), badawcze (umiejętności uczenia się, analizowania treści i wykorzystania źródeł informacji – np. bazy online); umiejętności w zakresie wiedzy o świecie (rozumienie świata, jego problemów, również tych związanych z rozwojem technologii), wrażliwości na kulturę i sztukę, w tym umiejętności artystycznych.
Rodzaje prywatnych liceów w Polsce
Istnieje wiele różnych rodzajów prywatnych i niepublicznych liceów ogólnokształcących w Polsce. Szkoły te mogą różnić się pod względem filozofii, struktury, specjalizacji, metod i programów nauczania itd. Większość z nich stanowi bardzo ciekawą ofertę dla uczniów z Kanady, Stanów Zjednoczonych, Wielkiej Brytanii, Francji, Niemczech i innych krajów oraz – oczywiście – z Polski.
- Szkoły międzynarodowe: istnieje wiele międzynarodowych szkół średnich w Polsce. Większość z nich to szkoły prywatne. Na przykład w Warszawie działają międzynarodowe szkoły z programami brytyjskim, amerykańskim, kanadyjskim, francuskim i japońskim, a część z nich stosuje jednocześnie polskie programy nauczania. Zdecydowana ich większość to szkoły dzienne, ale część oferuje również internat.
- Szkoły dwujęzyczne: znaczna część polskich placówek niepublicznych to szkoły dwujęzyczne, oferujące naukę w dwóch językach: polskim i jednym z języków obcych nowożytnych. Najczęściej tym drugim językiem jest angielski, ale są też szkoły z językiem niemieckim, francuskim, hiszpańskim czy włoskim. Realizują one polską podstawę programową, która często wzbogacana jest o zakres wyznaczany przez programy stosowane w innych krajach i przez nie certyfikowane. Program szkół dwujęzycznych nie wyklucza możliwości uczenia się innych języków obcych – w ramach obowiązkowych zajęć i na dodatkowych kursach.
- Szkoły dzienne: w prywatnych szkołach dziennych uczniowie mieszkają z rodzicami w domach i codziennie chodzą lub dojeżdżają do szkoły. Niektóre szkoły oferują własny transport. Uczniowie mają możliwość korzystania z wyżywienia.
- Szkoły z internatem: jest ich w Polsce zdecydowanie mniej niż szkół o charakterze dziennym. Szkoły z internatem są też zdecydowanie droższe od dziennych, ponieważ oferują nie tylko uznane metody nauczania i wysoką jakość edukacji, ale i całodzienny pobyt dziecka w placówce, a w związku z tym jeszcze bardziej rozbudowany program zajęć dodatkowych. Prywatne placówki z internatem w Polsce są często miejscem nauki dzieci z różnych stron świata, co dodatkowo poszerza horyzonty uczniów, budzi ich ciekawość świata i zachęca do jego poznawania i do nauki.
- Szkoły IB: polskie szkoły niepubliczne starają się zapewnić najwyższą jakość nauczania, znacznie przewyższającą standardy edukacyjne szkół publicznych. Dlatego wiele z nich oferuje intensywną naukę języków obcych oraz międzynarodowy program nauczania stworzony przez International Baccalaureate (IB), umożliwiający zrobienie międzynarodowej matury IB i gwarantujący dostanie się do najlepszych uczelni świata. Wiele szkół prowadzi również naukę opierając się na innych programach międzynarodowych, np. amerykańskim czy brytyjskim.
- Szkoły dla uczniów ze specjalnymi potrzebami: niektóre szkoły prywatne specjalizują się w edukacji dzieci z orzeczeniami lekarskimi o konieczności kształcenia specjalnego. Uczniowie z lekką niepełnosprawnością intelektualną mogą też uczęszczać do oddziałów integracyjnych tworzonych przy publicznych i niepublicznych szkołach podstawowych i średnich lub do szkół integracyjnych, w których wszystkie klasy mają taki charakter. Wspólna nauka dzieci ze specjalnymi potrzebami z dziećmi zdrowymi przynosi bardzo dużo korzyści zarówno jednym, jak i drugim.
- Szkoły społeczne: są to szkoły tworzone przez organizacje społeczne lub towarzystwa oświatowe (takie jak Społeczne Towarzystwo Oświatowe), w tym lokalne stowarzyszenia rodziców. Ich cechą charakterystyczną jest działanie non-profit, co oznacza, że dochody z czesnego są przeznaczane na rozwój szkoły i działalność edukacyjną skierowaną również do lokalnego środowiska. Społeczny charakter podmiotu prowadzącego szkołę sprawia, że wszelkie decyzje dotyczące programów nauczania, wyposażenia i funkcjonowania szkoły podejmowane są kolegialnie, z udziałem rodziców. Szkoły społeczne bardzo mocno współpracują z rodzicami, korzystając z ich pomocy nie tylko w pozyskiwaniu funduszy na działalność edukacyjną szkoły, ale również w realizacji zadań oświatowo-wychowawczych. Zaangażowanie rodziców w codzienne sprawy szkoły mocno integruje środowisko szkolne i pozytywnie wpływa na relacje uczniów z nauczycielami.
Korzyści z nauki w niepublicznych liceach
Licea niepubliczne otwierają drogę do nauki na uczelniach wyższych, także za granicą, i dalszej kariery zawodowej lub poszukiwań naukowych.
Biegła znajomość języków obcych, np. ukończenie szkoły międzynarodowej i zdanie międzynarodowej matury, zdecydowanie rozszerza możliwości dalszego rozwoju i szanse na znalezienie satysfakcjonującej i korzystnej finansowo pracy.
Niepubliczne szkoły średnie mają wiele zalet (przeczytaj również dlaczego warto wybrać szkołę prywatną), wśród których najważniejsze to:
- Wysoki poziom nauczania: prywatne szkoły średnie oferują bardzo dobre warunki nauki, stosując sprawdzone i wymagające programy nauczania. Placówki te obok edukowania dzieci w zakresie podstawowych przedmiotów, takich jak matematyka, informatyka, fizyka, biologia, geografia, sztuka, etyka i inne, prowadzą bardzo zaawansowane metody nauczania języków obcych oraz tzw. umiejętności miękkich, w tym sztuki komunikacji, argumentacji, umiejętności pracy w grupie, a także rozwijające naturalne zainteresowania naukowe, artystyczne i sportowe. Wiele szkół oferuje też zindywidualizowane programy nauczania dla uczniów szczególnie uzdolnionych lub z dysfunkcjami i zaburzeniami.
- Doświadczeni i wykwalifikowani nauczyciele: polskie placówki oświatowe są znane z wysokiej jakości kadry pedagogicznej – zgodnie z wymogami władz oświatowych na średnim poziomie edukacji nauczyciele muszą mieć ukończone studia wyższe oraz odbyć przygotowanie w trzech obszarach: merytorycznym, dydaktycznym i psychologiczno-pedagogicznym. Mają oni również obowiązek stałego doskonalenia się, co znajduje swój wyraz w uzyskiwanych kolejnych stopniach awansu zawodowego – od nauczyciela kontraktowego poprzez mianowanego do nauczyciela dyplomowanego i profesora oświaty. W prywatnych szkołach średnich, zwłaszcza w liceach, pracują nauczyciele o najwyższych kwalifikacjach, w dodatku zaangażowani w pracę z młodzieżą. Ma to znaczący wpływ na jakość i efekty nauczania - dzieci szybciej osiągają swój pełny potencjał i zyskują zamiłowanie do nauki.
- Edukacja międzynarodowa: wiele niepublicznych szkół średnich koncentruje się na rozwijaniu umiejętności językowych uczniów. W większości stosują one podstawę programową wyznaczoną przez polskie władze oświatowe, ale oferują także uznane międzynarodowe programy, takie jak International Baccalaureate (IB), umożliwiające dalszy rozwój naukowy w niemal każdym zakątku świata. Dodatkowym atutem jest to, że do szkół tych uczęszczają uczniowie z różnych krajów, co doskonale sprzyja rozwojowi umiejętności językowych oraz budowaniu kompetencji komunikacyjnych.
- Zindywidualizowane nauczanie: niepubliczne szkoły średnie w Polsce kładą szczególny nacisk na kształcenie indywidualne. Jest to jedna z głównych zalet tego typu szkół – mała liczba uczniów w klasach oraz dłuższy czas przebywania dziecka w szkole pozwalają nauczycielom na zindywidualizowane podejście do ucznia i dostosowanie metod pracy do potrzeb i możliwości każdego z nich.
- Specjalne potrzeby edukacyjne: niektóre szkoły niepubliczne specjalizują się także w kształceniu specjalnym oferując naukę dla uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, na przykład dla dzieci z zespołem Aspergera, autyzmem lub zespołem ADHD. Czasami również oferuje zakwaterowanie. Niepubliczne szkoły tworzą też klasy specjalne lub integracyjne w pełnym lub niepełnym wymiarze kształcenia specjalnego. Nauka takich uczniów jest prowadzona przez pedagogów wyspecjalizowanych w edukacji specjalnej.
- Bogate wyposażenie: cechą niepublicznej szkoły jest doskonałe wyposażenie klas lekcyjnych w pomoce naukowe i inne sprzęty służące edukacji. Tablice interaktywne, komputery, a także bezprzewodowa sieć, pozwalają na wykorzystanie najnowszych technik informacyjno-komunikacyjnych (TIK) na lekcjach. Szkoły dysponują też dobrze wyposażonymi salami do zajęć językowych, plastycznych, muzycznych, sportowych oraz sprzętem pozwalającym na rozwijanie bogatej gamy zainteresowań pozanaukowych.
- Małe klasy: niepubliczne szkoły tworzą klasy o małej liczbie uczniów, co nie tylko wyróżnia je na tle innych szkół, ale przede wszystkim pozwala na stworzenie uczniom lepszych warunków nauki i w efekcie osiąganie lepszych wyników edukacyjnych. Mała liczebność klas pozwala nauczycielowi na poświęcenie większej uwagi każdemu uczniowi, a nawet dostosowanie metod nauczania do jego możliwości. Takie klasy tworzą lepsze warunki nauki oraz bliższe relacje nauczyciela z uczniem. Prowadzą również do większej interakcji pomiędzy uczniami.
- Zaangażowanie rodziców: szkoły niepubliczne, zwłaszcza szkoły społeczne ściśle współpracują z rodzicami uczniów. Dla wielu z nich priorytetem jest zaangażowanie rodziców w pracę lub pozyskiwanie funduszy na rzecz szkoły, a także działania mające na celu integrację społeczności lokalnej lub wspólnoty np. wyznaniowej. Takie działania wzmacniają u uczniów chęć nauki, a także poczucie odpowiedzialności za losy szkoły i całego środowiska szkolnego oraz chęć pracy na jego rzecz. Stanowią silną motywację do działania.
- Zintegrowana społeczność: szkoły niepubliczne tworzą silne, wzajemnie wspierające się środowisko szkolne. Integrują uczniów, rodziców, nauczycieli i administratorów wokół wspólnego celu, jakim jest edukacja i wychowanie dzieci i młodzieży. Silny system wsparcia szkół obejmuje również indywidualne programy nauczania, wsparcie psychologiczne i pedagogiczne, doradztwo przy podejmowaniu decyzji w sprawie dalszego rozwoju naukowego czy zawodowego, a także motywowanie do uczestnictwa w życiu szkoły i wydarzeniach społecznych oraz podejmowania inicjatyw charytatywnych i proekologicznych.
Osoby, które to czytały, również oglądały:
- 6 Expo Szkół Niepublicznych w Warszawie – podsumowanie, wnioski i najważniejsze trendy
- 5. Expo Szkół i Przedszkoli Niepublicznych w Warszawie - podsumowanie
- Wywiad Our Kids: Poznaj lepiej 2 Społeczne LO z Oddziałami Międzynarodowymi im. Pawła Jasienicy STO
- Wywiad Our Kids: Poznaj lepiej Akademeia High School
- Mokotow High School Campus - nowe liceum i campus Thames British School
- Technikum - coraz bardziej popularna opcja edukacyjna
- Wybór szkoły średniej w Polsce
- Prywatne licea w Warszawie
- Co jeśli nie dostałeś się do wybranego liceum?
- Klasy i profile w polskich szkołach średnich i podstawowych
- Rozszerzenia a profile klas w szkołach średnich
- Międzynarodowe licea w Polsce
- Społeczne licea w Polsce
- Licea z internatem
Warto przeczytać
-
Poradnik
- Cambridge Pathway
- Dni otwarte szkół
- Wywiad Our Kids: Poznaj lepiej Regent College International Schools
- Wywiad Our Kids: Poznaj lepiej Montessori Farm School Folwark Bialka (2)
- 3. Expo Szkół Niepublicznych w Warszawie - podsumowanie
- Wywiad Our Kids: Poznaj lepiej EF Academy Oxford
- Szkoły alternatywne w Polsce
- Seminaria edukacyjne na 3. Expo Szkół Niepublicznych 2023
- Jakie są zalety szkół z internatem? (opinie ekspertów)
- Szkoły niekoedukacyjne (opinie ekspertów)
- Wywiad Our Kids: Poznaj lepiej Szkołę Podstawową i Liceum Sióstr Nazaretanek w Warszawie
- Procedura aplikacyjna w szkołach prywatnych i niepublicznych w Polsce
- Szkoły dla chłopców w Polsce
- Szkoły dla dziewcząt w Polsce
- Szkoły koedukacyjne w Polsce
- Edukacja domowa (homeschooling)
-
System edukacyjny
- 6 Expo Szkół Niepublicznych w Warszawie – podsumowanie, wnioski i najważniejsze trendy
- 5. Expo Szkół i Przedszkoli Niepublicznych w Warszawie - podsumowanie
- Mokotow High School Campus - nowe liceum i campus Thames British School
- Wywiad Our Kids: Poznaj lepiej Przedszkole Baby City
- Wywiad Our Kids: Poznaj lepiej Dwujęzyczną Szkołę Podstawową Numer 1 w Wesołej
- Technikum - coraz bardziej popularna opcja edukacyjna
- Wywiad Our Kids: Poznaj lepiej International Bilingual Kindergartens and Nurseries KIDS&CO.
- Wybór szkoły średniej w Polsce
- Wywiad Our Kids: Poznaj lepiej Dwujęzyczną Prywatną Szkołę Podstawową im. A. Bućko w Wasilkowie
- Prywatne liceum
- Wywiad Our Kids: Poznaj lepiej FSA School
- Wywiad Our Kids: Poznaj lepiej The English Playhouse i The English Primary
- Wywiad Our Kids: Poznaj lepiej Niepubliczne Szkoły Podstawowe Gaudeamus
- Wywiad Our Kids: Poznaj lepiej The International School
- Wywiad Our Kids: Polish British Academy of Warsaw
- Prywatne licea w Warszawie
-
Lokalizacje szkół
- Wywiad Our Kids: Poznaj lepiej Thames British School
- Szkoły prywatne (niepubliczne) we Wrocławiu
- Wywiad Our Kids: Poznaj lepiej Excellence in Education
- Szkoły prywatne w Olsztynie
- Szkoły prywatne (niepubliczne) w Gdańsku i Gdyni
- Szkoły prywatne (niepubliczne) w Białymstoku
- Prywatne (niepubliczne) szkoły w Krakowie
- Prywatne szkoły w Warszawie
- Wywiad Our Kids: Poznaj lepiej PRIMUS Niepubliczną Szkołę Podstawową nr 47 i Niepubliczne Liceum Ogólnokształcące
- Wywiad Our Kids: Poznaj lepiej EF Academy
- Wywiad Our Kids: Poznaj lepiej Multischool International School
- Wywiad Our Kids: Poznaj lepiej The British School Warsaw
- Szkoły z programem IB w Gdańsku i Gdyni
- Szkoły z programem IB w Łodzi
- Szkoły z zajęciami specjalnymi w Warszawie
- Prywatne szkoły katolickie w Warszawie
POL
CAN