St. Stephen's School w zabytkowym centrum Rzymu to niedenominacyjna, koedukacyjna, międzynarodowa szkoła dzienna i z internatem, przyjmująca uczniów w wieku od 14 do 19 lat (klasy 9-12). Założona w 1964 roku, szkoła zapewnia wymagający klasyczny i liberalny program nauczania przygotowujący do studiów wyższych. Oferujemy program dyplomowy International Baccalaureate (IBDP) - kl. 11 i 12, American High School Diploma i kursy AP Courses. Szkoła zapewnia też programy artystyczne i sportowe.
Szkoła św. Szczepana (St. Stephen's School) została założona przez grupę północnoamerykańskich pedagogów, którzy przyjęli amerykańską niezależną szkołę jako model, choć z zamiarem jej wyprzedzenia, ustawiając się w pozycji lidera, którego inne szkoły starałyby się naśladować. Warto zauważyć, że nie jest to model wyznaniowy, za to mocno osadzony w ideale sztuk wyzwolonych, oferujący kształcenie uczniów do aktywnego udziału w życiu obywatelskim, w wymiarze lokalnym i globalnym. Założyciele szkoły wybrali Rzym ze względu na jego rolę w historii świata i ideową bliskość z artystycznymi i politycznymi twórcami cywilizacji zachodniej. Niezwykłe było także to, że już w tamtych czasach była to szkoła międzynarodowa w takim sensie, w jakim myślimy o niej dzisiaj, gdzie uczniowie przyjeżdżają z całego świata, aby wspólnie wzrastać i uczyć się, rozwijając nie tylko swoje talenty, ale także sposoby ich realizacji w kontekście międzynarodowym. W 1975 r. stała się pierwszą szkołą we Włoszech, która przyjęła program IB. Obecnie liczba przyjmowanych uczniów jest celowo mała, utrzymuje się niską liczbę uczniów przypadających na jednego wykładowcę, a szkoła jest atrakcyjna dla uczniów, którzy czują się znakomicie ucząc się w prawdziwie międzynarodowym i międzykulturowym środowisku. Wyposażenie szkoły jest najwyższej jakości, a szkoła mieści się w zabytkowej willi, tuż obok wielu miejsc wpisanych na Listę Światowego Dziedzictwa UNESCO, w tym Circus Maximus, Forum Romanum i Koloseum. Wykładowcy również przyjeżdżają z całego świata, przywożąc ze sobą solidne doświadczenie w programie IB i pasję. Większość uczniów mieszka w okolicy, choć możliwe jest także zakwaterowanie internacie, a szkoła jest słusznie doskonałym wyborem dla uczniów przybywających z programów IB w Ameryce Północnej, Europie i Azji. Szkoła nadal realizuje pragnienie założycieli, aby stworzyć instytucję, która byłaby czymś więcej niż tylko kolejną szkołą, która byłaby przykładem kosmopolitycznych ideałów i służyłaby jako ważny model doskonałości akademickiej.
Zdjęcia ukazujące miejsca i obiekty szkoły.
Film promocyjny St. Stephen's School, Rome.
Kluczem do tego, jakie doświadczenia szkolne staną się udziałem Twojego dziecka jest program nauczania w szkole. „Program nauczania” odnosi się zarówno do tego, czego się naucza, jak i do tego, w jaki sposób to się odbywa. Rozważając różne programy nauczania, należy pamiętać, że niewiele szkół mieści się jednoznacznie w jednej kategorii. Programy nauczania większości szkół stanowią połączenie najlepszych praktyk zaczerpniętych z różnych typów programów. Mimo to większość szkół jest w stanie określić główny typ stosowanego w nich programu nauczania. Taką klasyfikację dla każdej szkoły znajdziesz na naszej witrynie OurKids.net.
Podejście do programu nauczania: Tradycyjno-progresywneTakie podejście do programu nauczania, podobnie jak tradycyjne, kładzie nacisk na nabywanie podstawowej wiedzy, ale zapożycza wiele sprawdzonych technik od szkół o podejściu progresywnym. Celem nie jest przygotowanie uczniów do życia zawodowego, lecz zaszczepienie w nich szacunku do nauki oraz korzyści z niej wynikających, w tym rozwoju umysłowego i osobistego. Ważne jest zdobywanie wiedzy teoretycznej i akademickiej, ale prawdziwie istotny jest rozwój intelektu.
Program nauczania: Amerykański program nauczania, Międzynarodowa Matura IB| Główne nastawienie |
|---|
| Akademickie |
| Indywidualne podejście do każdego ucznia | oferowane |
|---|---|
| Podział na grupy według poziomu na poszczególnych przedmiotach | |
| Klasy mieszane wiekowo jako norma | |
| Grupowanie uczniów w klasach według ich poziomu - częste | |
| Częste stosowanie nauczania przy użyciu nowoczesnej technologii cyfrowej (według indywidualnych potrzeb ucznia) | |
| Regularne możliwości niezależnej pracy uczniów pod kierunkiem nauczyciela | |
| Zróżnicowanie systemu oceniania |
| Rodzaj przedmiotu | oferowane |
|---|---|
| Doradztwo w zakresie strategii uczenia się; tworzenie nawyków | |
| Dodatkowe wsparcie i przystosowania dla dzieci mających trudności subkliniczne |
| Rodzaj przedmiotu | oferowane |
|---|---|
| Przystosowania | |
| Modyfikacje | |
| Dodatkowe wsparcie |
| Specjalne potrzeby | ZakwaterowanieZ
| ModyfikacjeM | RemediacjaR |
|---|---|---|---|
| Niedorozwój ograniczający postępy w nauce | |||
| ADHD (od umiarkowanego do zaawansowanego) | |||
| Dysleksja (trudności w uczeniu się czytania i pisania) | |||
| Zaburzenie przetwarzania słuchowego | |||
| dyskalkulia | |||
| Dysgrafia | |||
| Zaburzenie przetwarzania językowego | |||
| Upośledzenie zdolności niewerbalnego uczenia się | |||
| Zaburzenia zdolności percepcyjnych i ruchowych | |||
| Zaburzenia w rozwoju | |||
| Autyzm | |||
| Zespół Aspergera | |||
| Zespół Downa | |||
| Upośledzenie umysłowe | |||
| Zaburzenia behawioralne i emocjonalne | |||
| Problemy wychowawcze / trudna młodzież | |||
| Kliniczna depresja | |||
| Myśli samobójcze | |||
| Nadużywanie narkotyków i alkoholu | |||
| Zaburzenie opozycyjno-buntownicze | |||
| Fizyczne | |||
| Dyspraksja (Zespół niezgrabnego dziecka) | |||
| Ślepota | |||
| Głuchota | |||
| Mukowiscydoza | |||
| Wiele schorzeń fizycznych |
| Program | oferowane |
|---|---|
| Program dla wybitnie utalentowanych w pełnym wymiarze czasu (równolegle do reszty szkoły) | |
| Program dla wybitnie utalentowanych w niepełnym wymiarze czasu (tryb rotacyjny; równolegle do reszty klasy) |
Dostawa programu nauczania: Ta informacja nie jest obecnie dostępna.
| Program | oferowane |
|---|---|
| Zindywidualizowane wzbogacanie przedmiotów nauczania (specjalny program) | |
| Niestandardowy intensywny program nauczania (specjalny układ) | |
| Nadzorowane indywidualne uczenie się (zindywidualizowany program dla wybitnie uzdolnionych) | |
| Możliwości wykorzystania cybernetyki i informatyki (specjalny program dla wybitnie uzdolnionych) | |
| Zinstytucjalizowane formy pomocy uczeń-uczeń (specjalne programy korepetycji udzielanych przez dzieci wybitnie uzdolnione innym uczniom). | |
| Przyspieszenie w nauczaniu przedmiotow (wybranych) | |
| Analizowanie przyszłej kariery (program dostosowany do wybitnie utalentowanych uczniów) | |
| Nauka oparta na projektach (program specjalnie dostosowany do wybitnie utalentowanych uczniów) | |
| Program mentorski (specjalnie dostosowany do wybitnie utalentowanych) |
Klasa kl. 12, SSS Rome studenci odrabiają średnio >2 godziny pracy domowej dziennie.
| 9 | 10 | 11 | 12 | |
|---|---|---|---|---|
| SSS Rome | 90 mins | 90 mins | 160 mins | 160 mins |
| Średnia | 72 mins | 75 mins | 104 mins | 112 mins |
| Oferowane sporty | Konkurencyjny | Rekreacyjny |
|---|---|---|
| Koszykówka | ||
| Piłka nożna | ||
| Tenis | ||
| Siatkówka |
| Kluby |
|---|
| Zespół jazzowy |
| Klub matematyczny |
| Fotografia |
| Klub poetycki i literacki |
| Klub robotyki |
| Gazetka szkolna |
| Koło Naukowe |
| Samorząd Szkolny |
| Album pamiątkowy uczniów z jednego rocznika |
| Joga |
| Klub artystyczny |
| Zespół muzyczny |
| Chór |
| Praca społeczna |
| Klub komputerowy |
| Klub taneczny |
| Klub dramatu |
| Klub ochrony środowiska |
| Klasa | 9 | 10 | 11 | 12 |
|---|---|---|---|---|
| Szkoła dzienna | 25 145 EUR € / rok | |||
| Internat | 39 095 EUR € / rok | |||
This information is not currently available.
| Klasy | Płeć uczniów | Zakwaterowanie | Liczba uczniów |
|---|---|---|---|
| kl. 9 do kl. 12 | Szkoła koedukacyjna | Szkoła dzienna | 250 |
| kl. 9 do kl. 12 | Szkoła koedukacyjna | Internat | 47 |
| Całkowita liczba uczniów | 297 |
| Liczba uczniów wszystkich klas na jednym poziomie | 74 |
| Liczba uczniów w jednym roczniku | 10 to 15 |
| Płeć uczniów | Szkoła koedukacyjna |
| Klasy | kl. 9 do kl. 12 |
| Dostępne zakwaterowanie | kl. 9 do kl. 12 |
| % uczniów zagranicznych | 70% |
| # narodowości uczniów szkoły | 55 |
| 9 | 10 | 11 | 12 |
|---|
| Usługi | Oferowane |
|---|---|
| Planowanie drogi zawodowej | |
| Praktyki | |
| Program mentorski | |
| Poradnictwo uniwersyteckie |
| Ważne dane | |
|---|---|
| Średnia liczba kończących szkołę | 80 |
| Absolwent | Rok ukończenia studiów | Osiągnięcie |
|---|---|---|
| Ettore Vulcano | 2001 | Dr. Vulcano is an orthopaedic surgeon specializing in disorders of the foot and ankle as well as deformities of the extremities. |
| Diana Paredes | 2002 | Diana Paredes is the CEO and Co-Founder of Suade, a benchmark software platform that enables financial institutions to understand and deliver their regulatory requirements. |
Położony u stóp Awentynu, najbardziej ekskluzywnego z siedmiu wzgórz Rzymu i rzut kamieniem od wielkich imperialnych miejsc w mieście, nasze międzynarodowe, nie denominacyjne liceum dla studentów i studentów, zbudowało swój program akademicki i reputację na klasycznym dziedzictwie naszego kraju przyjmującego, Włochy i rygor dwóch prestiżowych modeli edukacyjnych: amerykański, niezależny program przygotowawczy do college'u oraz międzynarodowy dyplom matury.
Nasi studenci pochodzą z całego świata, aby kontynuować naukę w szkole średniej w atmosferze uczonego wysiłku, kreatywnej eksploracji i wielokulturowej wymiany.
Wydział w St. Stephen's to uczeni, artyści, pisarze i naukowcy, którzy pasjonują się swoimi przedmiotami i oświetlają umysły i życie studentów, których uczą, każdego dnia i każdego roku.
Czekamy na nowych studentów, którzy chcą do nas dołączyć; chcielibyśmy usłyszeć od ciebie ponownie, jeśli już należysz do naszej globalnej rodziny. Tymczasem z wnętrza naszego kampusowego kampusu zapraszamy do wirtualnego zwiedzania naszej strony, kiedy tylko zechcesz.
POL
CAN