Pedagogika Montessori podkreśla rolę wszystkich pięciu zmysłów w procesie uczenia się dziecka - nie tylko poprzez słuchanie, oglądanie lub czytanie. Dzieci w klasach Montessori uczą się we własnym, indywidualnym tempie i same wybierają sposób nauki z wielu możliwości. Montessori Toddler School, Casa dei Bambini i Warsaw Montessori School to nowoczesne, oferujące wysoki poziom nauczania, przedsięwzięcia edukacyjne dla dzieci z wielu kultur i krajów.
Casa dei Bambini & Warsaw Montessori School to prywatna, międzynarodowa szkoła Montessori z siedzibą w Warszawie, działająca od 1999 roku. Należy do Warsaw Montessori Family – społeczności placówek, które obejmują wszystkie etapy edukacji, od pierwszych miesięcy życia aż po liceum. Dzięki temu dzieci mogą rozwijać się w spójnym środowisku, w duchu filozofii dr Marii Montessori, opartej na szacunku, samodzielności i ciekawości świata.
Edukacja w Warsaw Montessori Family to pełna ścieżka rozwoju – od Montessori Toddler School (dla dzieci od 12 miesięcy), przez Casa dei Bambini (przedszkole dla dzieci w wieku 2,5–6 lat), Warsaw Montessori School i Middle School, aż po Warsaw Montessori High School, w której uczniowie realizują program IB Diploma Programme i przygotowują się do międzynarodowej matury.
Kampusy szkoły znajdują się w kilku miejscach: przy ul. Szwoleżerów w centrum Warszawy, w Izabelinie, na skraju Kampinoskiego Parku Narodowego, oraz przy ulicach Badowskiej, Tatrzańskiej i Pytlasińskiego. Integralną częścią edukacji jest również Montessori Farm School w Białce (woj. lubelskie) – wyjątkowe miejsce, gdzie uczniowie zdobywają wiedzę poprzez doświadczenie, pracę z naturą i codzienny kontakt ze zwierzętami.
Wszystkie placówki są dwujęzyczne, z językiem angielskim jako wykładowym i szerokim wsparciem nauki języka polskiego. Nauczanie oparte jest na metodzie Montessori, która stawia na indywidualne tempo rozwoju dziecka i naukę przez działanie. W klasach, gdzie uczą się dzieci w różnym wieku, panuje atmosfera spokoju, skupienia i współpracy.
Program łączy polską podstawę programową z międzynarodowym podejściem Montessori i elementami programu IB. Szkoła wspiera rozwój koncentracji, poczucia sprawczości, szacunku do innych i odpowiedzialności za otoczenie. Edukację wzbogacają liczne zajęcia dodatkowe – muzyka, sztuka, teatr, języki, sport, joga i warsztaty przyrodnicze.
Warsaw Montessori Family tworzy inspirujące, międzynarodowe środowisko edukacyjne, w którym dzieci z różnych krajów uczą się empatii, współpracy i troski o świat – a nauka staje się naturalną częścią codziennego życia.
Zdjęcia ukazujące życie szkolne.
Zdjęcia ukazujące miejsca i obiekty szkoły.
Kluczem do tego, jakie doświadczenia szkolne staną się udziałem Twojego dziecka jest program nauczania w szkole. „Program nauczania” odnosi się zarówno do tego, czego się naucza, jak i do tego, w jaki sposób to się odbywa. Rozważając różne programy nauczania, należy pamiętać, że niewiele szkół mieści się jednoznacznie w jednej kategorii. Programy nauczania większości szkół stanowią połączenie najlepszych praktyk zaczerpniętych z różnych typów programów. Mimo to większość szkół jest w stanie określić główny typ stosowanego w nich programu nauczania. Taką klasyfikację dla każdej szkoły znajdziesz na naszej witrynie OurKids.net.
Podejście do programu nauczania: ProgresywnePodejście progresywne do programu nauczania (czasem nazywane „nauczaniem opartym na dociekaniu i/lub odkrywaniu") traktuje zainteresowania uczniów i ich wrodzoną ciekawość jako podstawę nauczania. Nauczyciele zapewniają uczniom materiały, okazję do zdobywania doświadczeń, narzędzia oraz źródła, niezbędne dla nich przy badaniu danego tematu lub kwestii. Uczniowie są zachęcani do dociekania, refleksji nad rezultatami swoich odkryć, a także do dyskutowania o swoich odpowiedziach, rozwiązaniach i spostrzeżeniach.
Program nauczania: Montessori| Główne nastawienie |
|---|
| Akademickie |
| Indywidualne podejście do każdego ucznia | oferowane |
|---|---|
| Podział na grupy według poziomu na poszczególnych przedmiotach | |
| Klasy mieszane wiekowo jako norma | |
| Grupowanie uczniów w klasach według ich poziomu - częste | |
| Częste stosowanie nauczania przy użyciu nowoczesnej technologii cyfrowej (według indywidualnych potrzeb ucznia) | |
| Regularne możliwości niezależnej pracy uczniów pod kierunkiem nauczyciela | |
| Zróżnicowanie systemu oceniania |
| Rodzaj przedmiotu | oferowane |
|---|---|
| Doradztwo w zakresie strategii uczenia się; tworzenie nawyków | |
| Dodatkowe wsparcie i przystosowania dla dzieci mających trudności subkliniczne |
| Rodzaj przedmiotu | oferowane |
|---|---|
| Przystosowania | |
| Modyfikacje | |
| Dodatkowe wsparcie |
| Specjalne potrzeby | ZakwaterowanieZ
| ModyfikacjeM | RemediacjaR |
|---|---|---|---|
| Niedorozwój ograniczający postępy w nauce | |||
| ADHD (od umiarkowanego do zaawansowanego) | |||
| Dysleksja (trudności w uczeniu się czytania i pisania) | |||
| Zaburzenie przetwarzania słuchowego | |||
| dyskalkulia | |||
| Dysgrafia | |||
| Zaburzenie przetwarzania językowego | |||
| Upośledzenie zdolności niewerbalnego uczenia się | |||
| Zaburzenia zdolności percepcyjnych i ruchowych | |||
| Zaburzenia w rozwoju | |||
| Autyzm | |||
| Zespół Aspergera | |||
| Zespół Downa | |||
| Upośledzenie umysłowe | |||
| Zaburzenia behawioralne i emocjonalne | |||
| Problemy wychowawcze / trudna młodzież | |||
| Kliniczna depresja | |||
| Myśli samobójcze | |||
| Nadużywanie narkotyków i alkoholu | |||
| Zaburzenie opozycyjno-buntownicze | |||
| Fizyczne | |||
| Dyspraksja (Zespół niezgrabnego dziecka) | |||
| Ślepota | |||
| Głuchota | |||
| Mukowiscydoza | |||
| Wiele schorzeń fizycznych |
| Program | oferowane |
|---|---|
| Program dla wybitnie utalentowanych w pełnym wymiarze czasu (równolegle do reszty szkoły) | |
| Program dla wybitnie utalentowanych w niepełnym wymiarze czasu (tryb rotacyjny; równolegle do reszty klasy) |
Dostawa programu nauczania: Ta informacja nie jest obecnie dostępna.
| Program | oferowane |
|---|---|
| Zindywidualizowane wzbogacanie przedmiotów nauczania (specjalny program) | |
| Niestandardowy intensywny program nauczania (specjalny układ) | |
| Nadzorowane indywidualne uczenie się (zindywidualizowany program dla wybitnie uzdolnionych) | |
| Możliwości wykorzystania cybernetyki i informatyki (specjalny program dla wybitnie uzdolnionych) | |
| Zinstytucjalizowane formy pomocy uczeń-uczeń (specjalne programy korepetycji udzielanych przez dzieci wybitnie uzdolnione innym uczniom). | |
| Przyspieszenie w nauczaniu przedmiotow (wybranych) | |
| Analizowanie przyszłej kariery (program dostosowany do wybitnie utalentowanych uczniów) | |
| Nauka oparta na projektach (program specjalnie dostosowany do wybitnie utalentowanych uczniów) | |
| Program mentorski (specjalnie dostosowany do wybitnie utalentowanych) |
| Oferowane sporty | Konkurencyjny | Rekreacyjny |
|---|---|---|
| Gimnastyka | ||
| Łyżwiarstwo | ||
| Tenis |
| Kluby |
|---|
| Teatr muzyczny / Opera |
| Balet i balet klasyczny |
| Klub poetycki i literacki |
| Joga |
| Klub artystyczny |
| Klub szachowy |
| Klub dramatu |
| Klasa | przedszkole | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Szkoła dzienna | 60 000 zł / rok | |||||||||
This information is not currently available.
| Klasy | Płeć uczniów | Zakwaterowanie | Liczba uczniów |
|---|---|---|---|
| żłobek (18 miesięcy) do kl. 12 | Szkoła koedukacyjna | Szkoła dzienna | Różna/różne |
| żłobek (18 miesięcy) do kl. 12 | Szkoła koedukacyjna | Internat | Różna/różne |
| Całkowita liczba uczniów | Różna/różne |
| Liczba uczniów wszystkich klas na jednym poziomie | Brak informacji |
| Liczba uczniów w jednym roczniku | Różna/różne |
| Płeć uczniów | Szkoła koedukacyjna |
| Klasy | żłobek (18 miesięcy) do kl. 12 |
| Dostępne zakwaterowanie | kl. 6 do kl. 12 |
| % uczniów zagranicznych | Brak informacji |
| # narodowości uczniów szkoły | 18 |
| Usługi | Oferowane |
|---|---|
| Planowanie drogi zawodowej | |
| Praktyki | |
| Program mentorski | |
| Poradnictwo uniwersyteckie |
| Ważne dane | |
|---|---|
| Średnia liczba kończących szkołę | Brak informacji |
Jestem właścicielem i szczęśliwym założycielem Warsaw Montessori Family, w której skład wchodzą dwujęzyczne placówki Montessori na każdym etapie rozwoju dziecka od żłobka, poprzez przedszkole i szkołę podstawową aż do liceum.
Moją od dawna pasją i życiem jest Montessori, które w połączeniu z zamiłowaniem do życia w bliskości i naturą daje mi spokój i poczucie bezpieczeństwa.
POL
CAN