Raport Our Kids:
Branksome Hall

Programy oparte na zabawie to najbardziej popularne typy programów przedszkoli i nauczania początkowego. Są oparte na założeniu, że dzieci uczą się najlepiej przez zabawę. Polegają na nieograniczonej strukturą zabawie dzieci mającej na celu rozwój umiejętności społecznych oraz zamiłowania do nauki w szkole. Umiejętności wczesnoakademickie są uczone, ale w mniej bezpośredni sposób niż, na przyklad, w programach typowo akademickich. Dzieci bawią się przy różnych „stanowiskach” ustawionych w klasie, które dzieci same wybierają. Zawierają one subtelnie wkompomowany temat nauczania lub cel wychowawczy. Taki system promuje interakcje społeczne i aktywność.

Tempo realizacji głównego programu nauczania - jak w większości szkół – odzwierciedla tempo w szkołach publicznych. Jest ono stałe i ustalone przez nauczycieli i szkołę. Program może jednak być wzbogacony na różne sposoby: traktując zagadnienia w bardziej szczegółowy sposób i z większą intensywnością niż w szkolach państwowych lub obejmując szerszy zakres tematów.

Szkoła z kulturą „rygorystyczną” przywiązuje dużą wagę do wyników w nauce i oczekuje tego samego od uczniów. Nie znaczy to jednak, że taka szkoła jest nieczuła, nie wspiera uczniów i nie reaguje kiedy trzeba – w żadnym wypadku. Szkoła może mieć rygorystyczną kulturę i jednocześnie zapewniać wsparcie dla poszczególnych uczniów. Oznacza to jednak, że szkoła taka kładzie szczególny nacisk na wyniki – wyszukuje najlepszych uczniów oraz stawia im jak najwyższe wyzwania. Kluczowe są tu wysokie oczekiwania i standardy oraz wymagający, a jednocześnie atrakcyjny program nauczania. Należy pamiętać, że ta kategoria odnosi się bardziej do starszych klas; niewiele klas przedszkolnych można by określić jako „rygorystyczne”.