Open Days 2026: https://bitly.thamesbritishschool.pl/OurKids_OpenDays_2026_profile
Oferujemy edukację dla dzieci i młodzieży w wieku od 2,5 r. ż. do 18 lat (od przedszkolnego programu Early Years, aż do matury międzynarodowej IB DP lub Cambridge A-Levels). Zgodnie z brytyjskim programem nauczania, celem szkoły jest zapewnienie pełnej ciepła i szczęśliwej atmosfery, w której dzieci czerpią przyjemność z nauki, realizując swoją edukację.
Nasi uczniowie bez względu narodowość, wyznanie, czy płeć - czują się przez nas doceniani i mogą wykorzystać u nas cały swój potencjał. Codziennym językiem wykładowym jest j. angielski. Wszyscy nauczyciele posiadają brytyjskie certyfikaty zawodowe. Na poziomie szkoły średniej oferujemy najwyższej jakości Program Matur Międzynarodowych: IB Diploma Programme lub Cambridge A Levels.
Szkoła posiada obecnie 4 nowoczesne Kampusy w Centrum Warszawy:
Thames British School Warsaw to międzynarodowa szkoła oferująca edukację dzieciom i młodzieży w wieku od 2,5 do 18 lat, od przedszkola, aż po egzaminy matury międzynarodowej Cambridge A Levels lub program matury międzynarodowej International Baccalaureate Diploma Programme (IBDP).
Thames British School Warsaw jest częścią prestiżowej sieci edukacyjnej Dukes Education Group, która zrzesza wiodące szkoły międzynarodowe i instytucje edukacyjne w całej Europie oraz Wielkiej Brytanii.
Szkoła realizuje Cambridge International Curriculum, oparty na brytyjskim modelu edukacji, a w ostatnich dwóch latach nauki uczniowie mogą wybrać spośród egzaminów matury międzynarodowej: A-Level lub IB Diploma. Uczniowie uczą się codziennie w języku angielskim (brytyjskim). Szkoła oferuje również lekcje języka polskiego oraz hiszpańskiego lub niemieckiego.
Thames British School Warsaw posiada cztery nowoczesne Kampusy w Warszawie: Włochy, Ochota, Mokotów Primary (szkoła podstawowa) i Mokotów High School (liceum). Każda ze szkół jest świetnie wyposażona i dostosowana do potrzeb określonych grup wiekowych, zapewniając przyjazne oraz inspirujące środowisko do nauki.
Kadrę pedagogiczną tworzą doświadczeni Native Speakerzy i nauczyciele z międzynarodowymi kwalifikacjami (QTS), którzy dbają o bardzo wysokie standardy akademickie i indywidualne podejście do każdego ucznia. Szkoła pielęgnuje kulturę C | A | R | E i promuje następujące wartości: Collaborative and Compassionate (Współpracujący i Współczujący); Authentic (Autentyczni); Responsible and Resilient (Odpowiedzialni i Odporni); oraz Enlightened (Oświeceni). Wartości te stanowią podstawę zaangażowania szkoły w tworzenie bezpiecznego, integracyjnego oraz sprawiedliwego środowiska nauczania, w którym każda osoba jest ceniona, szanowana i ma możliwości dalszego rozwoju.
Thames British School Warsaw oferuje również szeroki wachlarz zajęć pozalekcyjnych, które stanowią integralną część życia szkoły.
Rekrutacja prowadzona jest przez cały rok. Od dzieci rozpoczynających naukę w przedszkolu i tzw. Zerówce (Reception) nie jest wymagana znajomość języka angielskiego. Język angielski jest językiem integracji oraz nauczania większości przedmiotów, dlatego poziom jego biegłości staje się ważniejszy w miarę postępów nauczania uczniów w naszych szkołach. Od 3. klasy w szkole podstawowej (Year 3) Kandydaci proszeni są o wypełnienie testu wstępnego i/lub odbycie rozmowy kwalifikacyjnej oraz przedstawienie świadectw szkolnych z poprzednich lat. Możemy również poprosić o referencje z poprzedniej szkoły. U podstaw naszych decyzji i zaleceń leży zawsze dobro każdego Dziecka.
Rozmówca Our Kids: Dyrektorka rekrutacji Dorota Rodgers
Thames British School działa w sześciu kampusach w Warszawie i na jej obrzeżach, w sumie oferując pełny zakres kształcenia - od przedszkola do matury. Szkoła rośnie i rozbudowuje się - przejęła sieć szkół Meridian International School.
Zdjęcia ukazujące miejsca i obiekty szkoły.
Mokotów High School Campus
Włochy campus
Ochota Campus
Computer Lab
Science
Art Class
Administration
Cafeteria
Film promocyjny Thames British School Warsaw.
Kluczem do tego, jakie doświadczenia szkolne staną się udziałem Twojego dziecka jest program nauczania w szkole. „Program nauczania” odnosi się zarówno do tego, czego się naucza, jak i do tego, w jaki sposób to się odbywa. Rozważając różne programy nauczania, należy pamiętać, że niewiele szkół mieści się jednoznacznie w jednej kategorii. Programy nauczania większości szkół stanowią połączenie najlepszych praktyk zaczerpniętych z różnych typów programów. Mimo to większość szkół jest w stanie określić główny typ stosowanego w nich programu nauczania. Taką klasyfikację dla każdej szkoły znajdziesz na naszej witrynie OurKids.net.
Podejście do programu nauczania: ProgresywnePodejście progresywne do programu nauczania (czasem nazywane „nauczaniem opartym na dociekaniu i/lub odkrywaniu") traktuje zainteresowania uczniów i ich wrodzoną ciekawość jako podstawę nauczania. Nauczyciele zapewniają uczniom materiały, okazję do zdobywania doświadczeń, narzędzia oraz źródła, niezbędne dla nich przy badaniu danego tematu lub kwestii. Uczniowie są zachęcani do dociekania, refleksji nad rezultatami swoich odkryć, a także do dyskutowania o swoich odpowiedziach, rozwiązaniach i spostrzeżeniach.
Program nauczania: Akademickie| Główne nastawienie |
|---|
| Akademickie |
| Indywidualne podejście do każdego ucznia | oferowane |
|---|---|
| Podział na grupy według poziomu na poszczególnych przedmiotach | |
| Klasy mieszane wiekowo jako norma | |
| Grupowanie uczniów w klasach według ich poziomu - częste | |
| Częste stosowanie nauczania przy użyciu nowoczesnej technologii cyfrowej (według indywidualnych potrzeb ucznia) | |
| Regularne możliwości niezależnej pracy uczniów pod kierunkiem nauczyciela | |
| Zróżnicowanie systemu oceniania |
| Rodzaj przedmiotu | oferowane |
|---|---|
| Doradztwo w zakresie strategii uczenia się; tworzenie nawyków | |
| Dodatkowe wsparcie i przystosowania dla dzieci mających trudności subkliniczne |
| Rodzaj przedmiotu | oferowane |
|---|---|
| Przystosowania | |
| Modyfikacje | |
| Dodatkowe wsparcie |
| Specjalne potrzeby | ZakwaterowanieZ
| ModyfikacjeM | RemediacjaR |
|---|---|---|---|
| Niedorozwój ograniczający postępy w nauce | |||
| ADHD (od umiarkowanego do zaawansowanego) | |||
| Dysleksja (trudności w uczeniu się czytania i pisania) | |||
| Zaburzenie przetwarzania słuchowego | |||
| dyskalkulia | |||
| Dysgrafia | |||
| Zaburzenie przetwarzania językowego | |||
| Upośledzenie zdolności niewerbalnego uczenia się | |||
| Zaburzenia zdolności percepcyjnych i ruchowych | |||
| Zaburzenia w rozwoju | |||
| Autyzm | |||
| Zespół Aspergera | |||
| Zespół Downa | |||
| Upośledzenie umysłowe | |||
| Zaburzenia behawioralne i emocjonalne | |||
| Problemy wychowawcze / trudna młodzież | |||
| Kliniczna depresja | |||
| Myśli samobójcze | |||
| Nadużywanie narkotyków i alkoholu | |||
| Zaburzenie opozycyjno-buntownicze | |||
| Fizyczne | |||
| Dyspraksja (Zespół niezgrabnego dziecka) | |||
| Ślepota | |||
| Głuchota | |||
| Mukowiscydoza | |||
| Wiele schorzeń fizycznych |
| Program | oferowane |
|---|---|
| Program dla wybitnie utalentowanych w pełnym wymiarze czasu (równolegle do reszty szkoły) | |
| Program dla wybitnie utalentowanych w niepełnym wymiarze czasu (tryb rotacyjny; równolegle do reszty klasy) |
Dostawa programu nauczania: Ta informacja nie jest obecnie dostępna.
| Program | oferowane |
|---|---|
| Zindywidualizowane wzbogacanie przedmiotów nauczania (specjalny program) | |
| Niestandardowy intensywny program nauczania (specjalny układ) | |
| Nadzorowane indywidualne uczenie się (zindywidualizowany program dla wybitnie uzdolnionych) | |
| Możliwości wykorzystania cybernetyki i informatyki (specjalny program dla wybitnie uzdolnionych) | |
| Zinstytucjalizowane formy pomocy uczeń-uczeń (specjalne programy korepetycji udzielanych przez dzieci wybitnie uzdolnione innym uczniom). | |
| Przyspieszenie w nauczaniu przedmiotow (wybranych) | |
| Analizowanie przyszłej kariery (program dostosowany do wybitnie utalentowanych uczniów) | |
| Nauka oparta na projektach (program specjalnie dostosowany do wybitnie utalentowanych uczniów) | |
| Program mentorski (specjalnie dostosowany do wybitnie utalentowanych) |
Klasa kl. 12, Thames British School studenci odrabiają średnio 2 godziny pracy domowej dziennie.
| żłobek | przedszkole | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Thames British School | 0 mins | 0 mins | 0 mins | 15 mins | 15 mins | 30 mins | 30 mins | 30 mins | 30 mins | 45 mins | 60 mins | 60 mins | 60 mins | 120 mins | 120 mins |
| Średnia | 1 mins | 2 mins | 8 mins | 15 mins | 16 mins | 22 mins | 28 mins | 32 mins | 37 mins | 48 mins | 49 mins | 70 mins | 76 mins | 105 mins | 110 mins |
Thames British School wraz z Akademią IECC oferuje zajęcia pozalekcyjne na terenie kampusów. Pomagamy dzieciom rozwijać się i utrzymywać dobre nastawienie do nauki. Naszym celem jest stworzenie podstaw dla naszych uczniów, aby ulepszyć świat, który odziedziczą, poprzez promowanie odporności, współpracy i entuzjazmu w bezpiecznym i troskliwym środowisku. Nasi doświadczeni nauczyciele ułatwią dziecku naukę.
https://thamesbritishschool.pl/pl/learning/curricular-program/
| Oferowane sporty | Konkurencyjny | Rekreacyjny |
|---|---|---|
| Tenis |
| Kluby |
|---|
| Judo |
| Klub matematyczny |
| Balet i balet klasyczny |
| Klub robotyki |
| Koło Naukowe |
| Angielski klub |
| Klub artystyczny |
| Klub szachowy |
| Klub komputerowy |
| Klub taneczny |
| Klub dramatu |
| Klasa | przedszkole | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Szkoła dzienna | 48 500 zł / rok | 53 500 zł / rok | 69 500 zł / rok | 82 300 zł / rok | 88 300 zł / rok | 93 800 zł / rok | 98 000 zł / rok | |||||||
Rabaty
| Rodzaj rabatu | Typ rejestracji | Ilość |
|---|---|---|
| Przedp?ata | Dzienna | 5% |
| Drugie dziecko (rodze?stwo) | Dzienna | 10% |
| Trzecie dziecko (rodze?stwo) | Dzienna | 10% |
| Czwarte dziecko (rodze?stwo) | Dzienna | 10% |
This information is not currently available.
| Klasy | Płeć uczniów | Zakwaterowanie | Liczba uczniów |
|---|---|---|---|
| żłobek (2,5 lat) do kl. 12 | Szkoła koedukacyjna | Szkoła dzienna | 12 |
| żłobek (2,5 lat) do kl. 12 | Szkoła koedukacyjna | Szkoła dzienna | 28 |
| żłobek (2,5 lat) do kl. 12 | Szkoła koedukacyjna | Szkoła dzienna | 53 |
| żłobek (2,5 lat) do kl. 12 | Szkoła koedukacyjna | Szkoła dzienna | 87 |
| żłobek (2,5 lat) do kl. 12 | Szkoła koedukacyjna | Szkoła dzienna | 75 |
| żłobek (2,5 lat) do kl. 12 | Szkoła koedukacyjna | Szkoła dzienna | 66 |
| żłobek (2,5 lat) do kl. 12 | Szkoła koedukacyjna | Szkoła dzienna | 44 |
| żłobek (2,5 lat) do kl. 12 | Szkoła koedukacyjna | Szkoła dzienna | 55 |
| żłobek (2,5 lat) do kl. 12 | Szkoła koedukacyjna | Szkoła dzienna | 61 |
| żłobek (2,5 lat) do kl. 12 | Szkoła koedukacyjna | Szkoła dzienna | 52 |
| żłobek (2,5 lat) do kl. 12 | Szkoła koedukacyjna | Szkoła dzienna | 57 |
| żłobek (2,5 lat) do kl. 12 | Szkoła koedukacyjna | Szkoła dzienna | 81 |
| żłobek (2,5 lat) do kl. 12 | Szkoła koedukacyjna | Szkoła dzienna | 68 |
| żłobek (2,5 lat) do kl. 12 | Szkoła koedukacyjna | Szkoła dzienna | 56 |
| żłobek (2,5 lat) do kl. 12 | Szkoła koedukacyjna | Szkoła dzienna | 40 |
| Całkowita liczba uczniów | 835 |
| Liczba uczniów wszystkich klas na jednym poziomie | 60 |
| Liczba uczniów w jednym roczniku | 13 to 24 |
| Płeć uczniów | Szkoła koedukacyjna |
| Klasy | żłobek (2,5 lat) do kl. 12 |
| Dostępne zakwaterowanie | Nie |
| % uczniów zagranicznych | 75% |
| # narodowości uczniów szkoły | 45 |
| żłobek | przedszkole | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Liczba uczniów | 24 | 24 | 24 | 24 | 24 | 24 | 24 | 24 | 24 | 24 | 24 | 24 | 24 | 24 | 24 |
| Usługi | Oferowane |
|---|---|
| Planowanie drogi zawodowej | |
| Praktyki | |
| Program mentorski | |
| Poradnictwo uniwersyteckie |
| Ważne dane | |
|---|---|
| Średnia liczba kończących szkołę | 20 |
I am delighted to welcome you to our school and to introduce you to our inspirational staff and enthusiastic children.
Our Early Years and Primary facilities cater for an emerging international community where we celebrate global diversity. Each campus promotes an inclusive family atmosphere where children can build secure relationships with their peers and adults around them. We pride ourselves on knowing each child individually and fully appreciate their talents and attributes.
Thames British School Warsaw is a safe and happy learning environment where the children’s enjoyment inspires and motivates them to go further. We consider children to be partners in their own learning and encourage them to set ambitious but achievable goals for themselves. We encourage all children to challenge themselves to go beyond their comfort zone to exceed what they believe to be possible. With the support of their teachers, the children develop the confidence and resilience to fully embrace their learning opportunities.
Our holistic and thematic approach puts the child at the centre of achieving the objectives of the National Curriculum for England with the belief that there is a difference between being taught and active learning. We offer stimulating experiences with the process of investigation and discovery as our bedrock.
I understand that choosing a school is one of the most important decisions a parent can make. Whereas this letter has offered an introduction, to fully understand the experiences and opportunities your child will have with us, I invite you and your family to visit our school.
We look forward to seeing you.
4.05.2026 R.
Attend an OPEN DAY on Friday, May 29, 2026 (10:00-12:00)
Here at Thames British School Warsaw, now part of Dukes Education, we know that choosing a school is one of the most important decisions... ...
3.04.2026 R.
Attend an OPEN DAY on Saturday, April 25, 2026 (11:00-13:00)
Here at Thames British School Warsaw, now part of Dukes Education, we know that choosing a school is one of the most important decisions... ...
31.03.2026 R.
Join a Stay & Learn Session and Give Your Child a Confident Start!
Come and Experience a Warm, Supportive and Joyful Environment: An ideal setting where children feel safe, confident, and ready to explore. ...
POL
CAN