Założona w 1992 roku Monnet International School to pierwszy w Polsce kompleks szkół oferujący programy International Baccalaureate Organization na wszystkich poziomach: w przedszkolu, szkole podstawowej, gimnazjum i liceum. Dzięki kontynuacji programowej oraz świetnie wykwalifikowanej kadrze, zapewniamy najwyższą jakość międzynarodowej edukacji.
Monnet International School to istniejąca od 1992 roku w Warszawie prywatna szkoła, która jako jedna z pierwszych w Polsce zaproponowała dzieciom i młodzieży — od przedszkola do liceum - międzynarodową edukację, zgodną z najwyższymi standardami organizacji International Baccalaureate (IB), zapewniając im tym samym ciągłość procesu dydaktyczno-wychowawczego. Misją szkoły jest wychowanie obywateli świata, wszechstronnie wykształconych, krytycznie myślących i otwartych na wiedzę, a przy tym tolerancyjnych, empatycznych i społecznie odpowiedzialnych. W procesie edukacji szkoła reprezentuje interdyscyplinarne podejście do ucznia, skupiając się na jego rozwoju społecznym, fizycznym, emocjonalnym i kulturalnym. Powyższe cele realizuje we wszystkich prowadzonych przez siebie placówkach edukacyjnych, którymi są: Międzynarodowe Przedszkole Misia Paddingtona, zlokalizowane przy ul. Górskiej, a także Prywatna Szkoła Podstawowa nr 95 przy ul. Stępińskiej 13, oraz Prywatne Liceum Ogólnokształcące nr 32 im. Jeana Monneta przy ul. Belwederskiej 6a. Realizują one polską podstawę programową oraz program International Baccalaureate: na poziomie przedszkola i szkoły podstawowej do II klasy liceum - Primary Years Programme (PYP) i Middle Years Programme (MYP), a w klasach III i IV LO - program IB Diploma Programme (IB DP), przygotowując tym samym licealistów do uzyskania międzynarodowej matury. Zajęcia w szkole są prowadzone w dwóch językach - angielskim i polskim.
Rozmówczyni Our Kids: twórczyni i dyrektor Monnet International School Hanna Buśkiewicz-Piskorska
Monnet International School w Warszawie to jedna z najstarszych szkół prywatnych w Polsce – powstała w 1992 roku. Jest pierwszą polską szkołą, która zaoferowała i nadal oferuje programy International Baccalaureate Organization (IBO) na wszystkich poziomach: od przedszkola, przez szkołę podstawową aż do liceum. Diploma Programme (DP) – Program Matury Międzynarodowej realizowany jest od 2003 r., Middle Years Programme (MYP) – od 2011 roku, a Primary Years Programme (PYP) – od 2010 roku. Absolwenci kontynuują studia na uczelniach w Polsce i innych krajach takich jak Austria, Francja, Hiszpania, Holandia, Hong Kong, Kanada, Meksyk, Rumunia, Szwecja, UK, USA, Włochy.
Zdjęcia ukazujące miejsca i obiekty szkoły.
Film promocyjny Monnet International School.
Kluczem do tego, jakie doświadczenia szkolne staną się udziałem Twojego dziecka jest program nauczania w szkole. „Program nauczania” odnosi się zarówno do tego, czego się naucza, jak i do tego, w jaki sposób to się odbywa. Rozważając różne programy nauczania, należy pamiętać, że niewiele szkół mieści się jednoznacznie w jednej kategorii. Programy nauczania większości szkół stanowią połączenie najlepszych praktyk zaczerpniętych z różnych typów programów. Mimo to większość szkół jest w stanie określić główny typ stosowanego w nich programu nauczania. Taką klasyfikację dla każdej szkoły znajdziesz na naszej witrynie OurKids.net.
Podejście do programu nauczania: Tradycyjno-progresywneTakie podejście do programu nauczania, podobnie jak tradycyjne, kładzie nacisk na nabywanie podstawowej wiedzy, ale zapożycza wiele sprawdzonych technik od szkół o podejściu progresywnym. Celem nie jest przygotowanie uczniów do życia zawodowego, lecz zaszczepienie w nich szacunku do nauki oraz korzyści z niej wynikających, w tym rozwoju umysłowego i osobistego. Ważne jest zdobywanie wiedzy teoretycznej i akademickiej, ale prawdziwie istotny jest rozwój intelektu.
Program nauczania: Akademickie| Główne nastawienie |
|---|
| Sztuka |
| Indywidualne podejście do każdego ucznia | oferowane |
|---|---|
| Podział na grupy według poziomu na poszczególnych przedmiotach | |
| Klasy mieszane wiekowo jako norma | |
| Grupowanie uczniów w klasach według ich poziomu - częste | |
| Częste stosowanie nauczania przy użyciu nowoczesnej technologii cyfrowej (według indywidualnych potrzeb ucznia) | |
| Regularne możliwości niezależnej pracy uczniów pod kierunkiem nauczyciela | |
| Zróżnicowanie systemu oceniania |
| Rodzaj przedmiotu | oferowane |
|---|---|
| Doradztwo w zakresie strategii uczenia się; tworzenie nawyków | |
| Dodatkowe wsparcie i przystosowania dla dzieci mających trudności subkliniczne |
| Rodzaj przedmiotu | oferowane |
|---|---|
| Przystosowania | |
| Modyfikacje | |
| Dodatkowe wsparcie |
| Specjalne potrzeby | ZakwaterowanieZ
| ModyfikacjeM | RemediacjaR |
|---|---|---|---|
| Niedorozwój ograniczający postępy w nauce | |||
| ADHD (od umiarkowanego do zaawansowanego) | |||
| Dysleksja (trudności w uczeniu się czytania i pisania) | |||
| Zaburzenie przetwarzania słuchowego | |||
| dyskalkulia | |||
| Dysgrafia | |||
| Zaburzenie przetwarzania językowego | |||
| Upośledzenie zdolności niewerbalnego uczenia się | |||
| Zaburzenia zdolności percepcyjnych i ruchowych | |||
| Zaburzenia w rozwoju | |||
| Autyzm | |||
| Zespół Aspergera | |||
| Zespół Downa | |||
| Upośledzenie umysłowe | |||
| Zaburzenia behawioralne i emocjonalne | |||
| Problemy wychowawcze / trudna młodzież | |||
| Kliniczna depresja | |||
| Myśli samobójcze | |||
| Nadużywanie narkotyków i alkoholu | |||
| Zaburzenie opozycyjno-buntownicze | |||
| Fizyczne | |||
| Dyspraksja (Zespół niezgrabnego dziecka) | |||
| Ślepota | |||
| Głuchota | |||
| Mukowiscydoza | |||
| Wiele schorzeń fizycznych |
| Program | oferowane |
|---|---|
| Program dla wybitnie utalentowanych w pełnym wymiarze czasu (równolegle do reszty szkoły) | |
| Program dla wybitnie utalentowanych w niepełnym wymiarze czasu (tryb rotacyjny; równolegle do reszty klasy) |
Dostawa programu nauczania: Równy nacisk położony jest na przyspieszenie i wzbogacanie nauczania. (Jest równy nacisk na przyspieszenie i wzbogacenia.)
| Program | oferowane |
|---|---|
| Zindywidualizowane wzbogacanie przedmiotów nauczania (specjalny program) | |
| Niestandardowy intensywny program nauczania (specjalny układ) | |
| Nadzorowane indywidualne uczenie się (zindywidualizowany program dla wybitnie uzdolnionych) | |
| Możliwości wykorzystania cybernetyki i informatyki (specjalny program dla wybitnie uzdolnionych) | |
| Zinstytucjalizowane formy pomocy uczeń-uczeń (specjalne programy korepetycji udzielanych przez dzieci wybitnie uzdolnione innym uczniom). | |
| Przyspieszenie w nauczaniu przedmiotow (wybranych) | |
| Analizowanie przyszłej kariery (program dostosowany do wybitnie utalentowanych uczniów) | |
| Nauka oparta na projektach (program specjalnie dostosowany do wybitnie utalentowanych uczniów) | |
| Program mentorski (specjalnie dostosowany do wybitnie utalentowanych) |
| Klasa | żłobek | przedszkole | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Szkoła dzienna | 31 800 zł / rok | 38 400 zł / rok | |||||||||||||
This information is not currently available.
| Klasy | Płeć uczniów | Zakwaterowanie | Liczba uczniów |
|---|---|---|---|
| żłobek (12 miesięcy) do kl. 12 | Szkoła koedukacyjna | Szkoła dzienna | Różna/różne |
| Całkowita liczba uczniów | Różna/różne |
| Liczba uczniów wszystkich klas na jednym poziomie | Brak informacji |
| Liczba uczniów w jednym roczniku | Różna/różne |
| Płeć uczniów | Szkoła koedukacyjna |
| Klasy | żłobek (12 miesięcy) do kl. 12 |
| Dostępne zakwaterowanie | Nie |
| % uczniów zagranicznych | Brak informacji |
| # narodowości uczniów szkoły | Brak informacji |
| Usługi | Oferowane |
|---|---|
| Planowanie drogi zawodowej | |
| Praktyki | |
| Program mentorski | |
| Poradnictwo uniwersyteckie |
| Ważne dane | |
|---|---|
| Średnia liczba kończących szkołę | Brak informacji |
When in 1992, I founded the school along with some friends, it was an act of defiance. I had already had thirteen years of teaching experience in a state school. Gradually, over those thirteen years, I formed an image of an ideal school; a wise and pleasant school, where time is not wasted, where discipline favours efficiency of work and is not an objective in itself.
The school of my dreams would be a meeting place for youth with vibrant personalities, who are taught by sensitive and well educated teachers who enjoy their work and teach in a way that interests, inspires, develops and respects the individuality of young people.
I have not forgotten about that defiance and those dreams. The IB programmes help me in remembering these, as it turned out that the programmes are coherent with my own doctrine of teaching.
We are the first school team in Poland offering International Baccalaureate Organization programs at all levels of education, from kindergarten to high school.
At the same time, we are one of the oldest private schools in Poland. We are 25 years old. Diploma Program - Since 2003, Middle Years Program (for young people) - Since 2011, Primary Years Program (for children) - since 2010. Already 12 years we prepare for the IB diploma, and our graduates are studying at the best Polish and foreign universities.
We identify with the philosophy of IBO, which assumes holistic human development. Its symbol is Student Profile IB - a set of ten personality traits, whose strengthening is the goal of IB programs ( Learner Profile ). PYP, MYP and DP on the one hand standardize the requirements and effects of education, guaranteeing a very high level of content. On the other hand, they give immense freedom to students and teachers, inspire self-reliance, creativity, experimentation, cognitive courage and critical thinking.
The strength of IB programs is the combination of standardization and freedom. It captivates us. The student in our schools is confident that he will achieve a high level of educational competency, but also becomes an authentic, not just a declared, subject of the educational process.
We invite you to visit our school to learn about our Kindergarten, Primary Years Program, Middle Years Program and Diploma program, and get to know the teachers and work methods. Please call or email us today.
9.01.2023 R.
Adam Piszczako w Kadrze Narodowej PZM!
Adam Piszczako – został powołany do Kadry Narodowej PZM! ...
28.04.2022 R.
Konferencja naukowa dotycząca roli nauczyciela
Monnet International School we współpracy z Warszawskim Centrum Innowacji Edukacyjno-Społecznych i Szkoleń zapraszają na konferencję ...
30.12.2021 R.
Okołoświąteczne akcje charytatywne
Pomimo że część tegorocznej aktywności charytatywnej musiała odbywać się zdalnie, społeczność Monneta zebrała pokaźne kwoty ... ...
POL
CAN