Raport Our Kids:
IPS International School of Rzeszów

Przedszkola o charakterze akademickim są najbardziej ustrukturyzowanym typem i kładą zazwyczaj silny nacisk na przygotowanie dzieci do opanowania czytania oraz matematyki. Programy te pozwalają dzieciom poczuć atmosferę pierwszych klas szkoły podstawowej. Chociaż przeznacza się nieco czasu na swobodną zabawę, to większość dziennych zajęć to lekcje prowadzone przez nauczyciela według sztywnych reguł. Sale lekcyjne często przypominają te zorientowane na zabawę (z różnymi stanowiskami), ale to nauczyciel prowadzi przez nie dzieci i wiąże te zajęcia z lekcją dla całej klasy.

Tempo realizacji głównego programu nauczania - jak w większości szkół – odzwierciedla tempo w szkołach publicznych. Jest ono stałe i ustalone przez nauczycieli i szkołę. Program może jednak być wzbogacony na różne sposoby: traktując zagadnienia w bardziej szczegółowy sposób i z większą intensywnością niż w szkolach państwowych lub obejmując szerszy zakres tematów.

Szkoła z kulturą „rygorystyczną” przywiązuje dużą wagę do wyników w nauce i oczekuje tego samego od uczniów. Nie znaczy to jednak, że taka szkoła jest nieczuła, nie wspiera uczniów i nie reaguje kiedy trzeba – w żadnym wypadku. Szkoła może mieć rygorystyczną kulturę i jednocześnie zapewniać wsparcie dla poszczególnych uczniów. Oznacza to jednak, że szkoła taka kładzie szczególny nacisk na wyniki – wyszukuje najlepszych uczniów oraz stawia im jak najwyższe wyzwania. Kluczowe są tu wysokie oczekiwania i standardy oraz wymagający, a jednocześnie atrakcyjny program nauczania. Należy pamiętać, że ta kategoria odnosi się bardziej do starszych klas; niewiele klas przedszkolnych można by określić jako „rygorystyczne”.