Baby City to butikowe przedszkole założone w 2008 r. Wyznacza najnowsze trendy w edukacji najmłodszych. Wielokrotnie nagrodzony tytułem Orłów Edukacji.
Jeśli szukacie przedszkola lub żłobka, gdzie ważny jest szacunek i troska oraz współpraca i profesjonalizm, nie mogliście trafić lepiej. Baby City daje dzieciom wszystko, czego potrzebują, a w szczególności uwagę, troskę i czas.
Dzieci uczą się jednocześnie w dwóch językach - angielskim i polskim.
Placówka oferuje żłobek i przedszkole i działa w dwóch lokalizacjach na warszawskim Mokotowie. Edukacja dwujęzyczna prowadzona jest w oparciu o program IB dla najmłodszych (PYP) i STEAM. W każdej grupie w żłobku i przedszkolu z dziećmi są cały czas trzy osoby dorosłe; wychowawca, wychowawca anglojęzyczny i asystent, a edukacja prowadzona jest przez dwujęzyczny zespół – polskiego nauczyciela-wychowawcę oraz nauczyciela języka angielskiego. Wszyscy zatrudnieni nauczyciele mają najwyższe kwalifikacje. Wartościami centralnymi Baby City są samodzielność, edukacja demokratyczna (Nonviolent Communication – wychowanie nie poprzez system kar i nagród), zdrowe żywienie (własna ekologiczna kuchnia), codzienna aktywność fizyczna oraz indywidualne programy w celu rozwoju talentów. Placówki działają przez cały rok, także w czasie wakacji, kiedy oferowany jest specjalny program letni.
Rozmówczyni Our Kids: Katarzyna Kosakowska, twórczyni placówki
Baby City to niepubliczne przedszkole dwujęzyczne z zerówką oraz żłobek w dwóch lokalizacjach na granicy dzielnic Mokotów i Wilanów w Warszawie. Działa już 15 lat, od od 2008 roku. Placówki funckjonują przez cały rok, także w czasie wakacji, kiedy oferowany jest specjalny program letni.
Zdjęcia ukazujące życie szkolne.
Zdjęcia ukazujące miejsca i obiekty szkoły.
Film promocyjny Przedszkole Baby City.
Kluczem do tego, jakie doświadczenia szkolne staną się udziałem Twojego dziecka jest program nauczania w szkole. „Program nauczania” odnosi się zarówno do tego, czego się naucza, jak i do tego, w jaki sposób to się odbywa. Rozważając różne programy nauczania, należy pamiętać, że niewiele szkół mieści się jednoznacznie w jednej kategorii. Programy nauczania większości szkół stanowią połączenie najlepszych praktyk zaczerpniętych z różnych typów programów. Mimo to większość szkół jest w stanie określić główny typ stosowanego w nich programu nauczania. Taką klasyfikację dla każdej szkoły znajdziesz na naszej witrynie OurKids.net.
Podejście do programu nauczania: ProgresywnePodejście progresywne do programu nauczania (czasem nazywane „nauczaniem opartym na dociekaniu i/lub odkrywaniu") traktuje zainteresowania uczniów i ich wrodzoną ciekawość jako podstawę nauczania. Nauczyciele zapewniają uczniom materiały, okazję do zdobywania doświadczeń, narzędzia oraz źródła, niezbędne dla nich przy badaniu danego tematu lub kwestii. Uczniowie są zachęcani do dociekania, refleksji nad rezultatami swoich odkryć, a także do dyskutowania o swoich odpowiedziach, rozwiązaniach i spostrzeżeniach.
Program nauczania: Program oparty na zabawie| Główne nastawienie |
|---|
| Sztuka |
| Indywidualne podejście do każdego ucznia | oferowane |
|---|---|
| Podział na grupy według poziomu na poszczególnych przedmiotach | |
| Klasy mieszane wiekowo jako norma | |
| Grupowanie uczniów w klasach według ich poziomu - częste | |
| Częste stosowanie nauczania przy użyciu nowoczesnej technologii cyfrowej (według indywidualnych potrzeb ucznia) | |
| Regularne możliwości niezależnej pracy uczniów pod kierunkiem nauczyciela | |
| Zróżnicowanie systemu oceniania |
| Rodzaj przedmiotu | oferowane |
|---|---|
| Doradztwo w zakresie strategii uczenia się; tworzenie nawyków | |
| Dodatkowe wsparcie i przystosowania dla dzieci mających trudności subkliniczne |
| Rodzaj przedmiotu | oferowane |
|---|---|
| Przystosowania | |
| Modyfikacje | |
| Dodatkowe wsparcie |
| Specjalne potrzeby | ZakwaterowanieZ
| ModyfikacjeM | RemediacjaR |
|---|---|---|---|
| Niedorozwój ograniczający postępy w nauce | |||
| ADHD (od umiarkowanego do zaawansowanego) | |||
| Dysleksja (trudności w uczeniu się czytania i pisania) | |||
| Zaburzenie przetwarzania słuchowego | |||
| dyskalkulia | |||
| Dysgrafia | |||
| Zaburzenie przetwarzania językowego | |||
| Upośledzenie zdolności niewerbalnego uczenia się | |||
| Zaburzenia zdolności percepcyjnych i ruchowych | |||
| Zaburzenia w rozwoju | |||
| Autyzm | |||
| Zespół Aspergera | |||
| Zespół Downa | |||
| Upośledzenie umysłowe | |||
| Zaburzenia behawioralne i emocjonalne | |||
| Problemy wychowawcze / trudna młodzież | |||
| Kliniczna depresja | |||
| Myśli samobójcze | |||
| Nadużywanie narkotyków i alkoholu | |||
| Zaburzenie opozycyjno-buntownicze | |||
| Fizyczne | |||
| Dyspraksja (Zespół niezgrabnego dziecka) | |||
| Ślepota | |||
| Głuchota | |||
| Mukowiscydoza | |||
| Wiele schorzeń fizycznych |
| Program | oferowane |
|---|---|
| Program dla wybitnie utalentowanych w pełnym wymiarze czasu (równolegle do reszty szkoły) | |
| Program dla wybitnie utalentowanych w niepełnym wymiarze czasu (tryb rotacyjny; równolegle do reszty klasy) |
Dostawa programu nauczania: Wzbogacenie (Główny nacisk położony jest na wzbogacenie nauczania. Oznacza to, że podczas gdy uczniowie mogą pracować w nieznacznie szybszym tempie niż ich rówieśnicy ze szkół publicznych, głównym celem jest nauczanie przedmiotów w szerszym i głębszym zakresie.)
| Program | oferowane |
|---|---|
| Zindywidualizowane wzbogacanie przedmiotów nauczania (specjalny program) | |
| Niestandardowy intensywny program nauczania (specjalny układ) | |
| Nadzorowane indywidualne uczenie się (zindywidualizowany program dla wybitnie uzdolnionych) | |
| Możliwości wykorzystania cybernetyki i informatyki (specjalny program dla wybitnie uzdolnionych) | |
| Zinstytucjalizowane formy pomocy uczeń-uczeń (specjalne programy korepetycji udzielanych przez dzieci wybitnie uzdolnione innym uczniom). | |
| Przyspieszenie w nauczaniu przedmiotow (wybranych) | |
| Analizowanie przyszłej kariery (program dostosowany do wybitnie utalentowanych uczniów) | |
| Nauka oparta na projektach (program specjalnie dostosowany do wybitnie utalentowanych uczniów) | |
| Program mentorski (specjalnie dostosowany do wybitnie utalentowanych) |
Klasa zerówka, Baby City studenci odrabiają średnio 30 minut pracy domowej dziennie.
| żłobek | przedszkole | 0 | |
|---|---|---|---|
| Baby City | 0 mins | 0 mins | 30 mins |
| Średnia | 2 mins | 2 mins | 8 mins |
Duży nacisk kładziemy na rozwój fizyczny uczniów, tak by sport stał się nawykiem a nie powinnością. Do wyboru dzieci uczestniczą w zajęciach tanecznych, karate, piłka nożna, balet, akrobatyka, tenis, pływanie, łyżwy.
Koncentrujemy się też na rozwoju artystycznym dzieci, które na koniec edukacji przygotowują musical na deskach sceny teatralnej.
| Oferowane sporty | Konkurencyjny | Rekreacyjny |
|---|---|---|
| Piłka nożna | ||
| Gimnastyka | ||
| Łyżwiarstwo | ||
| Sztuki walki | ||
| Pływanie | ||
| Tenis |
| Kluby |
|---|
| Karate |
| Teatr muzyczny / Opera |
| Balet i balet klasyczny |
| Edukacja na świeżym powietrzu |
| Klub robotyki |
| Joga |
| Klub artystyczny |
| Klub szachowy |
| Chór |
| Klub taneczny |
| Klasa | żłobek | przedszkole | 0 |
|---|---|---|---|
| Szkoła dzienna | 25 000 zł / rok | 30 000 zł / rok | 36 000 zł / rok |
Rabaty
| Rodzaj rabatu | Typ rejestracji | Ilość |
|---|---|---|
| Przedp?ata | Dzienna | 5% |
| Drugie dziecko (rodze?stwo) | Dzienna | 1 200 zł |
This information is not currently available.
| Klasy | Płeć uczniów | Zakwaterowanie | Liczba uczniów |
|---|---|---|---|
| żłobek (2,5 lat) do zerówka | Szkoła koedukacyjna | Szkoła dzienna | 170 |
| Całkowita liczba uczniów | 170 |
| Liczba uczniów wszystkich klas na jednym poziomie | 57 |
| Liczba uczniów w jednym roczniku | 10 to 18 |
| Płeć uczniów | Szkoła koedukacyjna |
| Klasy | żłobek (2,5 lat) do zerówka |
| Dostępne zakwaterowanie | Nie |
| % uczniów zagranicznych | 20% |
| # narodowości uczniów szkoły | Brak informacji |
| żłobek | przedszkole | 0 | |
|---|---|---|---|
| Liczba uczniów | 12 | 15 | 18 |
Kochani Rodzice,
jeśli szukacie miejsca, w którym dziecko postawione jest na pierwszym miejscu, zapraszamy do Baby City. To miejsce stworzone przez pasjonatów wczesnej edukacji, którym zależy na harmonijnym rozwoju maluchów, biorąc pod uwagę ich potrzeby rozwojowe oraz kluczowe kompetencje ważne w dalszych etapach edukacji.
Jesteśmy po to by inspirować, wspierać, zachwycać i zmieniać ten świat na lepszy.
Baby City to miejsce, do którego wraca się ciepłymi myślami, które wyposaża najmłodszych w zasoby, na którym potem mogą zbudować swój świat.
Staramy się być zawsze na bieżąco z najnowszymi trendami edukacji, inspirując się tym co najlepsze z podejścia Emilia Reggio, Jaspera Jula, Marii Montessori, jak i międzynarodowych programów PYP i innych wspierających rozwój małego człowieka. Pragniemy by nasz absolwent był odważny, samodzielny, tolerancyjny, podejmował ryzyko, potrafił w sposób twórczy podchodzić do czekających go wyzwań. Uczymy w systemie dwujęzycznym - polskim i angielskim. Dodatkowo wprowadzamy język hiszpański. Rozwój językowy jest dla nas równie ważny jak rozwój fizyczny, zdrowe odżywanie oraz edukacja nakierowana na rozwój w wielu obszarach.
Pracujemy w gronie ponad 40 pedagogów, pedagogów kreatywności, nauczycieli wspierających, logopedów, psychologów, pedagogów specjalnych, muzyków, trenerów sportowych, tancerzy, aktorów, artterapeutów, którzy kochają swoją pracę i którym zależy na wysokiej jakości edukacji.
17.02.2023 R.
Baby City turns 15 this year.
So far, we have already delivered over 300 graduates. The oldest graduates are taking their final exams this year. ...
POL
CAN