Nasza szkoła, to placówka niepubliczna realizująca założenia zawarte w polskim prawie oświatowym, co pozwala nam na posiadanie uprawnień szkoły publicznej. Jednocześnie realizujemy Międzynarodowy Program Cambridge poszerzając w ten sposób polską podstawę programową oraz nauczanie języka angielskiego. Pomimo wieloletniego doświadczenia w nauczaniu dwujęzycznym nieustannie doskonalimy metody i formy pracy, szukamy nowoczesnych rozwiązań, nawiązujemy współpracę międzynarodową. W procesie edukacyjnym stosujemy zintegrowane nauczanie przedmiotowo - językowe, dzięki czemu nasi uczniowie uczą się zarówno przedmiotu jak też języka. Dążąc do zapewnienia wysokiego poziomu nauczania nie zapominamy o ich potrzebach, koncentrując uwagę także na procesie wychowawczym. Dbamy w szkole o pozytywną atmosferę, rozwijanie przyjaźni, wspieramy uczniów budując ich system wartości. Cieszymy się, że nasi absolwenci kontynuują edukację w dowolnych, wybranych przez siebie szkołach ponadpodstawowych i wyższych w Polsce i za granicą. Jesteśmy przekonani, że dwujęzyczność, którą proponujemy naszym uczniom przynosi doskonałe efekty!
To szkoła dwujęzyczna realizująca dwa programy - polski i angielski. Szkoła przygotowuje uczniów do egzaminów Cambridge przeprowadzanymi przez British Council. Szkoła prowadzi intensywną naukę języków, poza angielskim oferując też dwa dodatkowe języki obce: hiszpański i francuski. Szkoła stawia również nacisk na edukację informatyczną, prozdrowotną i ekologiczną. Przed i po lekcjach dostępna jest świetlica (od 7.30 i do 17.30), a także wiele zajęć i kółek pozalekcyjnych.
Rozmówca Our Kids: Piotr Broniatowski, wicedyrektor
Dwujęzyczna Szkoła Podstawowa Numer 1 w Wesołej działa od 2009 roku. Ta nagrodzona za innowacyjność szkoła podstawowa, działająca jako Cambridge International School, oferuje poza angielskim, dwa inne jezyki obce. Szkoła prowadzi wiele programów międzynarodowych.
Kluczem do tego, jakie doświadczenia szkolne staną się udziałem Twojego dziecka jest program nauczania w szkole. „Program nauczania” odnosi się zarówno do tego, czego się naucza, jak i do tego, w jaki sposób to się odbywa. Rozważając różne programy nauczania, należy pamiętać, że niewiele szkół mieści się jednoznacznie w jednej kategorii. Programy nauczania większości szkół stanowią połączenie najlepszych praktyk zaczerpniętych z różnych typów programów. Mimo to większość szkół jest w stanie określić główny typ stosowanego w nich programu nauczania. Taką klasyfikację dla każdej szkoły znajdziesz na naszej witrynie OurKids.net.
Podejście do programu nauczania: Tradycyjno-progresywneTakie podejście do programu nauczania, podobnie jak tradycyjne, kładzie nacisk na nabywanie podstawowej wiedzy, ale zapożycza wiele sprawdzonych technik od szkół o podejściu progresywnym. Celem nie jest przygotowanie uczniów do życia zawodowego, lecz zaszczepienie w nich szacunku do nauki oraz korzyści z niej wynikających, w tym rozwoju umysłowego i osobistego. Ważne jest zdobywanie wiedzy teoretycznej i akademickiej, ale prawdziwie istotny jest rozwój intelektu.
Program nauczania: Polski program nauczania (Ministerstwo Edukacji Narodowej, MEN), Angielski program nauczania| Główne nastawienie | Specjalne potrzeby |
|---|---|
| Akademickie | Wsparcie uczniów wybitnie utalentowanych |
| Indywidualne podejście do każdego ucznia | oferowane |
|---|---|
| Podział na grupy według poziomu na poszczególnych przedmiotach | |
| Klasy mieszane wiekowo jako norma | |
| Grupowanie uczniów w klasach według ich poziomu - częste | |
| Częste stosowanie nauczania przy użyciu nowoczesnej technologii cyfrowej (według indywidualnych potrzeb ucznia) | |
| Regularne możliwości niezależnej pracy uczniów pod kierunkiem nauczyciela | |
| Zróżnicowanie systemu oceniania |
| Rodzaj przedmiotu | oferowane |
|---|---|
| Doradztwo w zakresie strategii uczenia się; tworzenie nawyków | |
| Dodatkowe wsparcie i przystosowania dla dzieci mających trudności subkliniczne |
| Rodzaj przedmiotu | oferowane |
|---|---|
| Przystosowania | |
| Modyfikacje | |
| Dodatkowe wsparcie |
| Specjalne potrzeby | ZakwaterowanieZ
| ModyfikacjeM | RemediacjaR |
|---|---|---|---|
| Niedorozwój ograniczający postępy w nauce | |||
| ADHD (od umiarkowanego do zaawansowanego) | |||
| Dysleksja (trudności w uczeniu się czytania i pisania) | |||
| Zaburzenie przetwarzania słuchowego | |||
| dyskalkulia | |||
| Dysgrafia | |||
| Zaburzenie przetwarzania językowego | |||
| Upośledzenie zdolności niewerbalnego uczenia się | |||
| Zaburzenia zdolności percepcyjnych i ruchowych | |||
| Zaburzenia w rozwoju | |||
| Autyzm | |||
| Zespół Aspergera | |||
| Zespół Downa | |||
| Upośledzenie umysłowe | |||
| Zaburzenia behawioralne i emocjonalne | |||
| Problemy wychowawcze / trudna młodzież | |||
| Kliniczna depresja | |||
| Myśli samobójcze | |||
| Nadużywanie narkotyków i alkoholu | |||
| Zaburzenie opozycyjno-buntownicze | |||
| Fizyczne | |||
| Dyspraksja (Zespół niezgrabnego dziecka) | |||
| Ślepota | |||
| Głuchota | |||
| Mukowiscydoza | |||
| Wiele schorzeń fizycznych |
| Program | oferowane |
|---|---|
| Program dla wybitnie utalentowanych w pełnym wymiarze czasu (równolegle do reszty szkoły) | |
| Program dla wybitnie utalentowanych w niepełnym wymiarze czasu (tryb rotacyjny; równolegle do reszty klasy) |
Dostawa programu nauczania: Ta informacja nie jest obecnie dostępna.
| Program | oferowane |
|---|---|
| Zindywidualizowane wzbogacanie przedmiotów nauczania (specjalny program) | |
| Niestandardowy intensywny program nauczania (specjalny układ) | |
| Nadzorowane indywidualne uczenie się (zindywidualizowany program dla wybitnie uzdolnionych) | |
| Możliwości wykorzystania cybernetyki i informatyki (specjalny program dla wybitnie uzdolnionych) | |
| Zinstytucjalizowane formy pomocy uczeń-uczeń (specjalne programy korepetycji udzielanych przez dzieci wybitnie uzdolnione innym uczniom). | |
| Przyspieszenie w nauczaniu przedmiotow (wybranych) | |
| Analizowanie przyszłej kariery (program dostosowany do wybitnie utalentowanych uczniów) | |
| Nauka oparta na projektach (program specjalnie dostosowany do wybitnie utalentowanych uczniów) | |
| Program mentorski (specjalnie dostosowany do wybitnie utalentowanych) |
| Oferowane sporty | Konkurencyjny | Rekreacyjny |
|---|---|---|
| Pływanie | ||
| Badminton | ||
| Koszykówka | ||
| Kajakarstwo / Kajakarstwo | ||
| Jazda rowerem | ||
| Narciarstwo zjazdowe | ||
| Szermierka | ||
| Hokej na trawie | ||
| Piłka nożna | ||
| Gimnastyka | ||
| Biegi | ||
| Żeglarstwo | ||
| Jazda na deskorolce | ||
| snowboarding | ||
| Tenis | ||
| Siatkówka |
| Kluby |
|---|
| Klub języków obcych |
| Klub matematyczny |
| Koło Naukowe |
| Samorząd Szkolny |
| Angielski klub |
| Klub IT |
| Klub artystyczny |
| Zespół muzyczny |
| Klub szachowy |
| Klub komputerowy |
| Klub taneczny |
This information is not currently available.
| Klasy | Płeć uczniów | Zakwaterowanie | Liczba uczniów |
|---|---|---|---|
| kl. 1 do kl. 8 | Szkoła koedukacyjna | Szkoła dzienna | 210 |
| Całkowita liczba uczniów | 210 |
| Liczba uczniów wszystkich klas na jednym poziomie | INF |
| Liczba uczniów w jednym roczniku | Różna/różne |
| Płeć uczniów | Szkoła koedukacyjna |
| Klasy | kl. 1 do kl. 8 |
| Dostępne zakwaterowanie | Nie |
| % uczniów zagranicznych | Brak informacji |
| # narodowości uczniów szkoły | Brak informacji |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
|---|
POL
CAN