Oferta Embassy International School skierowana jest dla dzieci w wieku od 3 do 19 lat. Uczniowie ElS reprezentują ponad 30 różnych narodowości, a misją szkoły jest kształtowanie przyszłych liderów o globalnym spojrzeniu i międzykulturowej wrażliwości, którzy będą dążyć do pozytywnych zmian w otaczającym ich świecie. EIS przygotowuje uczniów do egzaminów GCSE and A-level.
Embassy International School to szkoła międzynarodowa funkcjonująca na krakowskim rynku od ponad 10 lat.
Oferta szkoły skierowana jest zarówno do społeczności międzynarodowej jak i lokalnej. Uczniowie Embassy International School reprezentują ponad 30 różnych narodowości, a misją szkoły jest kształtowanie przyszłych liderów o globalnym spojrzeniu i międzykulturowej wrażliwości, którzy będą dążyć do pozytywnych zmian w otaczającym ich świecie.
Językiem wykładowym szkoły jest język angielski. Organizacja kształcenia w szkole opiera się na czterech głównych etapach edukacyjnych tożsamych z brytyjskim systemem: Early Years (przedszkole), Primary School (klasy 1-6), Lower Secondary School (klasy 7-9), Upper Secondary School (klasy 10-13).
EIS przygotowuje uczniów do międzynarodowych egzaminów GCSE and A-levels w ramach akredytacji trzech niezależnych brytyjskich instytucji egzaminacyjnych: AQA, AQA Oxford i Pearson Edexcel.
W Primary School (klasy 1-6) szkoła realizuje International Primary Curriculum (IPC) – nowoczesny, zintegrowany program nauczania oparty na metodzie zadawania pytań i odkrywania wiedzy poprzez doświadczenie. W starszych klasach program jest stopniowo poszerzany i dostosowywany do wymagań egzaminacyjnych, zachowując równowagę między przedmiotami akademickimi, artystycznymi i rozwojem osobistym.
Dodatkowo przy EIS funkcjonuje również Niepubliczna Szkoła Podstawowa z Oddziałami Dwujęzycznymi Embassy International School, która oferuje realizację polskiej podstawy programowej dla obywateli Polski oraz innych chętnych.
Szkoła mieści się w pięknej, spokojnej, zielonej dzielnicy Krakowa w budynkach przy ul. Edmunda Biernackiego. Szkoła posiada własny plac zabaw, zewnętrzne boisko i ogród. Zajęcia sportowe odbywają się zarówno w szkole, jak i w nowoczesnych obiektach sportowych w pobliżu szkoły.
EIS stale współpracuje z Uniwersytetem Jagiellońskim, Akademią Górniczo-Hutniczą, a także z Państwową Akademią Nauk w zakresie organizacji warsztatów, wykładów i zajęć laboratoryjnych.
Co roku, Szkoła może pochwalić się ponadprzeciętnymi wynikami egzaminów, które plasują się zawsze powyżej średniej wyników szkół brytyjskich i szkół międzynarodowych z brytyjskim systemem. Uczniowie EIS aktywnie uczestniczą w szkolnych i pozaszkolnych inicjatywach, takich jak organizacja i uczestnictwo w konferencjach MUN (Model United Nations), uczestnictwo w zawodach sportowych, uczestnictwo w krajowych jak i międzynarodowych konkursach.
Filozofia nauczania w EIS zakłada holistyczny rozwój ucznia – zarówno intelektualny, jak i emocjonalny. Nauczyciele pracują zespołowo, stosując różnorodne metody nauczania, które pozwalają każdemu dziecku rozwijać własne talenty, umiejętność współpracy i niezależne myślenie.
Zdjęcia ukazujące miejsca i obiekty szkoły.
Garden
Playground
Playground
Building B
Building C
Secondary classroom
Secondary classroom
Science room
Physics room
Computer Science classroom
Library
Library
Assembly room
Kluczem do tego, jakie doświadczenia szkolne staną się udziałem Twojego dziecka jest program nauczania w szkole. „Program nauczania” odnosi się zarówno do tego, czego się naucza, jak i do tego, w jaki sposób to się odbywa. Rozważając różne programy nauczania, należy pamiętać, że niewiele szkół mieści się jednoznacznie w jednej kategorii. Programy nauczania większości szkół stanowią połączenie najlepszych praktyk zaczerpniętych z różnych typów programów. Mimo to większość szkół jest w stanie określić główny typ stosowanego w nich programu nauczania. Taką klasyfikację dla każdej szkoły znajdziesz na naszej witrynie OurKids.net.
Podejście do programu nauczania: Tradycyjno-progresywneTakie podejście do programu nauczania, podobnie jak tradycyjne, kładzie nacisk na nabywanie podstawowej wiedzy, ale zapożycza wiele sprawdzonych technik od szkół o podejściu progresywnym. Celem nie jest przygotowanie uczniów do życia zawodowego, lecz zaszczepienie w nich szacunku do nauki oraz korzyści z niej wynikających, w tym rozwoju umysłowego i osobistego. Ważne jest zdobywanie wiedzy teoretycznej i akademickiej, ale prawdziwie istotny jest rozwój intelektu.
Program nauczania: Akademickie| Główne nastawienie |
|---|
| Akademickie |
| Indywidualne podejście do każdego ucznia | oferowane |
|---|---|
| Podział na grupy według poziomu na poszczególnych przedmiotach | |
| Klasy mieszane wiekowo jako norma | |
| Grupowanie uczniów w klasach według ich poziomu - częste | |
| Częste stosowanie nauczania przy użyciu nowoczesnej technologii cyfrowej (według indywidualnych potrzeb ucznia) | |
| Regularne możliwości niezależnej pracy uczniów pod kierunkiem nauczyciela | |
| Zróżnicowanie systemu oceniania |
| Rodzaj przedmiotu | oferowane |
|---|---|
| Doradztwo w zakresie strategii uczenia się; tworzenie nawyków | |
| Dodatkowe wsparcie i przystosowania dla dzieci mających trudności subkliniczne |
| Rodzaj przedmiotu | oferowane |
|---|---|
| Przystosowania | |
| Modyfikacje | |
| Dodatkowe wsparcie |
| Specjalne potrzeby | ZakwaterowanieZ
| ModyfikacjeM | RemediacjaR |
|---|---|---|---|
| Niedorozwój ograniczający postępy w nauce | |||
| ADHD (od umiarkowanego do zaawansowanego) | |||
| Dysleksja (trudności w uczeniu się czytania i pisania) | |||
| Zaburzenie przetwarzania słuchowego | |||
| dyskalkulia | |||
| Dysgrafia | |||
| Zaburzenie przetwarzania językowego | |||
| Upośledzenie zdolności niewerbalnego uczenia się | |||
| Zaburzenia zdolności percepcyjnych i ruchowych | |||
| Zaburzenia w rozwoju | |||
| Autyzm | |||
| Zespół Aspergera | |||
| Zespół Downa | |||
| Upośledzenie umysłowe | |||
| Zaburzenia behawioralne i emocjonalne | |||
| Problemy wychowawcze / trudna młodzież | |||
| Kliniczna depresja | |||
| Myśli samobójcze | |||
| Nadużywanie narkotyków i alkoholu | |||
| Zaburzenie opozycyjno-buntownicze | |||
| Fizyczne | |||
| Dyspraksja (Zespół niezgrabnego dziecka) | |||
| Ślepota | |||
| Głuchota | |||
| Mukowiscydoza | |||
| Wiele schorzeń fizycznych |
| Program | oferowane |
|---|---|
| Program dla wybitnie utalentowanych w pełnym wymiarze czasu (równolegle do reszty szkoły) | |
| Program dla wybitnie utalentowanych w niepełnym wymiarze czasu (tryb rotacyjny; równolegle do reszty klasy) |
Dostawa programu nauczania: Ta informacja nie jest obecnie dostępna.
| Program | oferowane |
|---|---|
| Zindywidualizowane wzbogacanie przedmiotów nauczania (specjalny program) | |
| Niestandardowy intensywny program nauczania (specjalny układ) | |
| Nadzorowane indywidualne uczenie się (zindywidualizowany program dla wybitnie uzdolnionych) | |
| Możliwości wykorzystania cybernetyki i informatyki (specjalny program dla wybitnie uzdolnionych) | |
| Zinstytucjalizowane formy pomocy uczeń-uczeń (specjalne programy korepetycji udzielanych przez dzieci wybitnie uzdolnione innym uczniom). | |
| Przyspieszenie w nauczaniu przedmiotow (wybranych) | |
| Analizowanie przyszłej kariery (program dostosowany do wybitnie utalentowanych uczniów) | |
| Nauka oparta na projektach (program specjalnie dostosowany do wybitnie utalentowanych uczniów) | |
| Program mentorski (specjalnie dostosowany do wybitnie utalentowanych) |
| Oferowane sporty | Konkurencyjny | Rekreacyjny |
|---|---|---|
| Piłka nożna | ||
| Koszykówka | ||
| Gimnastyka | ||
| Sztuki walki | ||
| Pływanie | ||
| Lekkoatletyka | ||
| Siatkówka |
| Kluby |
|---|
| Judo |
| Klub języków obcych |
| Klub matematyczny |
| Klub na świeżym powietrzu |
| Klub robotyki |
| Gazetka szkolna |
| Koło Naukowe |
| Samorząd Szkolny |
| Album pamiątkowy uczniów z jednego rocznika |
| Joga |
| Klub artystyczny |
| Klub szachowy |
| Chór |
| Praca społeczna |
| Klub komputerowy |
| Klub taneczny |
| Klub dramatu |
| Klasa | przedszkole | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Szkoła dzienna | 3 000 zł / miesiąc | 4 500 zł / miesiąc | ||||||||||||
This information is not currently available.
| Klasy | Płeć uczniów | Zakwaterowanie | Liczba uczniów |
|---|---|---|---|
| ECS (3 lata) do Year 13 | Szkoła koedukacyjna | Szkoła dzienna | 215 |
| Całkowita liczba uczniów | 215 |
| Liczba uczniów wszystkich klas na jednym poziomie | 15 |
| Liczba uczniów w jednym roczniku | 16 to 18 |
| Płeć uczniów | Szkoła koedukacyjna |
| Klasy | ECS (3 lata) do Year 13 |
| Dostępne zakwaterowanie | Nie |
| % uczniów zagranicznych | 60% |
| # narodowości uczniów szkoły | 25 |
| przedszkole | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Liczba uczniów | 12 | 16 | 16 | 16 | 16 | 16 | 16 | 18 | 18 | 18 | 20 | 20 | 20 | 20 |
| Usługi | Oferowane |
|---|---|
| Planowanie drogi zawodowej | |
| Praktyki | |
| Program mentorski | |
| Poradnictwo uniwersyteckie |
| Ważne dane | |
|---|---|
| Średnia liczba kończących szkołę | 18 |
Nasza szkoła przyjmuje model edukacji, w którym uczymy dzieci, jak się uczyć uwzględniając jak rozwijają się emocjonalnie oraz intelektualnie. Nasza szkoła prezentuje podejście do nauki skoncentrowane na uczniu, z założeniem, że każde dziecko otrzymuje wyzwania dostosowane do jego indywidualnych możliwości.
Nasz zespół nauczycieli, który podróżował po świecie, dzieli się swoim międzynarodowym podejściem do edukacji. Nasi nauczyciele przynieśli swoją wiedzę fachową, doświadczenie i pasję, aby poprowadzić, zainspirować i pomóc nam stworzyć środowisko uczenia się, w którym nasza wizja może zostać zrealizowana.
POL
CAN